【摘 要】
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[目的]了解护生老年衰弱相关知识认知情况及其影响因素,以期为护理教学提供参考依据。[方法]随机抽取陕西省4所高校护理专业432名护生进行老年衰弱相关知识认知情况调查。[结
【机 构】
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渭南职业技术学院护理学院,延安大学咸阳医院,山西医科大学汾阳学院
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[目的]了解护生老年衰弱相关知识认知情况及其影响因素,以期为护理教学提供参考依据。[方法]随机抽取陕西省4所高校护理专业432名护生进行老年衰弱相关知识认知情况调查。[结果]护生老年衰弱相关知识总体得分40.7分±2.7分,不同性别、文化程度、临床见习经历、选修老年护理学课程、对老年衰弱知识的认知态度的护生老年衰弱相关知识的认知不同;回归分析显示,护生文化程度、对老年衰弱知识的认知态度是影响护生对老年衰弱知识认知的重要因素。[结论]护生对老年衰弱相关知识的认知态度表现积极,应根据护生不同特征开展有针对性的教学。
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