【摘 要】
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在预应力混凝土斜拉桥挂篮悬浇施工中 ,利用斜拉桥的永久索作为悬浇挂篮临时牵索 ;将挂篮上的荷载传递给主塔 ,从而加大挂篮施工能力。武汉长江二桥主梁截面由双分离斜腹式单
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在预应力混凝土斜拉桥挂篮悬浇施工中 ,利用斜拉桥的永久索作为悬浇挂篮临时牵索 ;将挂篮上的荷载传递给主塔 ,从而加大挂篮施工能力。武汉长江二桥主梁截面由双分离斜腹式单箱单室边箱梁组成 ,为安全移动挂篮 ,在梁面上设置三角架。用三角架的前吊杆吊挂挂篮的悬臂端 ,减小了
In the prestressed concrete cable-stayed bridge suspension cantilever construction, the use of cable-stayed bridge as the temporary suspension cable hanging rope temporary suspension; the load on the basket will be passed to the main tower, thereby increasing the capacity of hanging basket construction. Wuhan Yangtze River Bridge girder cross-section by the dual-separation slant belly single-box single-chamber box girder composition for the safe mobile hanging basket, setting the tripod on the beam surface. Use the front boom of the tripod to hang the cantilever end of the hanging basket and reduce it
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摘要:在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己的学习策略的能力。立意型英语测试对我们的教学提出了更高的教学要求。在课堂教学时,必须做到知识与能力并重,选择适合的、多样化的课堂模式。重组、活化教材,合理安排教学时间,巧妙设计课后作业,做好教材与中考的有机结合,把教材作为综合复习的载体。 关键词:九年级英语;课堂方法;分量;次序 近年来由于所提倡的教学方法的改
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