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摘要：高校辅导员在进行创新创业宣传教育时注重从专业特点、国家重要战略需求出发，并结合理工科大学生的自身特点，分析、讲解在创新创业过程中可能遇到的困难、风险以及挑战，调动理工科大学生创新创业的积极主动性，发挥创新创业榜样的示范作用，增加对创新创业过程中的指导和服务，帮助大学生走出创新创业认识思想上的误区。
关键词：大学生；理工科；创新创业；辅导员
在当前，全国范围内对大学生创新创业越来越重视，高校辅导员对大学生创新创业过程中的指导有着至关重要的作用。理工科高校的辅导员对于大学生创新创业活动的指导应该结合理工科大学生的学科特点及理工科大学生自身的实际，积极、有针对的鼓励、支持及胰岛理工科大学生进行创新创业。
一、加强创新创业宣传教育
作为高校辅导员，应该及时把关于大学生创新创业的相关政策告知给广大理工科大学生，尽量做到宣传到位，讲解到位。
1.结合专业特点进行宣传教育。
理工科专业，不同的专科之间有着各自的特点。辅导员应该针对不同专业的大学生，采取相应的宣传指导方式。对于动手实践能力较强的专业，辅导员可以侧重于大学生向可操作、简单易行的方向进行创新创业，比如：小微企业及申请专利等；此外，对于知识理论较强的专业，可以指导大学生积极进行思考，善于反思，敢于提出自己的观点和质疑，发表新的思考和观点，积极进行论文写作。
2.结合学生特点进行宣传教育。
辅导员在向理工科大学生宣传创新创业政策时，要结合学生特点，考虑学生成长成才的需求，选择理工科大学生乐于接受的方式。避免照本宣科，多加强实物宣传、模型宣传、展板宣传，开通微信平台等。对于广大理工科大学生最关心的创新创业过程中的学分、学籍、毕业、保研等问题，要讲解清楚。一定要把创新创业教育与理工科大学生关心的求职就业结合起来，把创业与职业生涯规划结合起来。
3.结合国家的重大战略需求进行宣传教育。
教育要为社会主义现代化建设服务。在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党的过程中，面临许多新情况和新问题，需要发挥广大理工科大学生的聪明才智。高校辅导员要引导广大理工科大学生朝互联网、航空航天、生物医药、海洋、新能源、通信、汽车制造、核能和“一带一路”建设等重大战略需求方向上进行创新创业。
4.讲清楚创新创业过程中的风险与挑战。
辅导员要结合失败与成功的案例，向大学生讲明白创新创业过程中可能存在的资金和技术等方面的风险与挑战，引导有创新创业意愿的大学生，提前了解风险与挑战，做好心理准备，合理规避风险。
二、发挥创新创业榜样的示范带动作用
榜样的力量是无穷的。为了激发和调动广大理工科大学生创新创业的热情和积极性，要充分发挥在创新创业过程中涌现出的榜样的示范带动作用。
1.善于发现和培养学生中创新创业的榜样。高校辅导员要加强对学生的了解，掌握他们的思想动态，发现有创新创业意愿或想法的同学。对于在创新创业方面有发展潜力的学生，高校輔导员要积极鼓励和支持，加强培养，促进他们的成长。
2.通过各种渠道加强对创新创业榜样的宣传和报道。高校辅导员要通过学校或学院新闻网站、微信平台、宣传展板等渠道大力宣传和报道，引导广大同学向榜样学习。
3.引导创新创业榜样现身说法，传播创新创业经验。辅导员要积极召开主题班会、年级大会、创业大讲堂等，邀请创新创业榜样，分享创新创业经验与收获，激发大学生的创新创业动力。创新创业榜样或典型，要丰富多样，不能局限于学校或个别专业，关键是能对学生有启发。同时，要引导学生认识到，创新创业榜样，是学习的榜样，不是用来复制的样本。
三、加强创新创业过程中的指导和服务
理工科大学生在创新创业过程中，由于专业特点和行业特点，可能面临许多困难，辅导员要加强指导和服务。
1.了解大学生创新创业过程中的困难和需求。理工科大学生创新创业过程中，对资金、场地、技术、人才、实验仪器设备等方面的需求较大，高校辅导员一定要加强与院系和学校相关部门的沟通，为创新创业学生排忧解难。
2.注重心理疏导和人文关怀。理工科大学生在创新创业过程中，可能面临家庭、社会等方面的压力，再加上大学生尚处于成长期，难免遇到挫折，出现焦虑、抑郁等心理问题。高校辅导员要引导他们树立信心，正视并勇于克服困难和挫折，积极地面对人生和成败得失，正确认识和对待金钱、道德、友情、爱情、法律等，健全法治意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.加强对已毕业的创新创业学生的跟踪和服务。理工科大学生毕业后，走入社会，可能会继续创新创业，辅导员要加强对所带毕业学生的跟踪了解，尽可能地关心和帮助他们。
四、引导大学生走出思想上的误区
理工科大学生在创新创业过程中，可能存在一些思想上的误区，高校辅导员要积极关注，并加以引导，帮助他们走出误区。
1.创新创业不能耽误学业。个别对创新创业有积极性的学生，为了创新创业，而出现旷课、逃课甚至多门课程不及格的现象。针对这种情况，辅导员一定要耐心批评教育引导。
一定要让创新创业的学生认识到，创新创业不是无源之水无本之木，创新创业需要大量的知识和技术。旷课、逃课，耽误了学业，甚至影响毕业，也很难在创新创业方面有所成就。
2.创新创业不能急于求成，不能急功近利。个别同学在创新创业的过程中，急于求成，急功近利，急于发论文，急于申请专利，甚至弄虚作假。针对这种情况，高校辅导员一定要加强教育和引导，使大学生认识到，急于求成、急功近利，可能暂时有些许成果，但有碍长远发展。辅导员要引导和教育大学生克服创新创业过程中的短视现象，树立诚信意识，使他们懂得，创新创业有自身的规律，需要一个过程，无法一蹴而就。
3.创新创业不是单打一，要追求全面发展。一些同学全身心扑在创新创业上，不参加班级活动，不参加校园文化活动，不与班级同学甚至同寝室同学交流，不锻炼身体。理工科专业创新创业需要做实验，个别同学甚至经常通宵达旦地做实验，影响身体健康。针对这种情况，高校辅导员要引导广大创新创业的大学生认识到，创新创业从来不是单打一，而是一个全面发展的过程，是一个综合素质和能力提升的过程，需要有开阔的视野、广博的知识、良好的交流沟通能力和团队合作精神、获取信息的能力和健康的体魄等。
参考文献：
[1]蒋广平.关于辅导员引导大学生创新创业的思考与探索[J].时代经贸，2016（34）：78-81.
[2]孙贤雷.关于辅导员引导理工科大学生创新创业的思考[J].现代经济信息，2015（23）.
[3]朱吉莉.关于引导大学生创新创业的几点思考[J].考试周刊， 2017（17）：25-26.
关键词：大学生；理工科；创新创业；辅导员
在当前，全国范围内对大学生创新创业越来越重视，高校辅导员对大学生创新创业过程中的指导有着至关重要的作用。理工科高校的辅导员对于大学生创新创业活动的指导应该结合理工科大学生的学科特点及理工科大学生自身的实际，积极、有针对的鼓励、支持及胰岛理工科大学生进行创新创业。
一、加强创新创业宣传教育
作为高校辅导员，应该及时把关于大学生创新创业的相关政策告知给广大理工科大学生，尽量做到宣传到位，讲解到位。
1.结合专业特点进行宣传教育。
理工科专业，不同的专科之间有着各自的特点。辅导员应该针对不同专业的大学生，采取相应的宣传指导方式。对于动手实践能力较强的专业，辅导员可以侧重于大学生向可操作、简单易行的方向进行创新创业，比如：小微企业及申请专利等；此外，对于知识理论较强的专业，可以指导大学生积极进行思考，善于反思，敢于提出自己的观点和质疑，发表新的思考和观点，积极进行论文写作。
2.结合学生特点进行宣传教育。
辅导员在向理工科大学生宣传创新创业政策时，要结合学生特点，考虑学生成长成才的需求，选择理工科大学生乐于接受的方式。避免照本宣科，多加强实物宣传、模型宣传、展板宣传，开通微信平台等。对于广大理工科大学生最关心的创新创业过程中的学分、学籍、毕业、保研等问题，要讲解清楚。一定要把创新创业教育与理工科大学生关心的求职就业结合起来，把创业与职业生涯规划结合起来。
3.结合国家的重大战略需求进行宣传教育。
教育要为社会主义现代化建设服务。在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党的过程中，面临许多新情况和新问题，需要发挥广大理工科大学生的聪明才智。高校辅导员要引导广大理工科大学生朝互联网、航空航天、生物医药、海洋、新能源、通信、汽车制造、核能和“一带一路”建设等重大战略需求方向上进行创新创业。
4.讲清楚创新创业过程中的风险与挑战。
辅导员要结合失败与成功的案例，向大学生讲明白创新创业过程中可能存在的资金和技术等方面的风险与挑战，引导有创新创业意愿的大学生，提前了解风险与挑战，做好心理准备，合理规避风险。
二、发挥创新创业榜样的示范带动作用
榜样的力量是无穷的。为了激发和调动广大理工科大学生创新创业的热情和积极性，要充分发挥在创新创业过程中涌现出的榜样的示范带动作用。
1.善于发现和培养学生中创新创业的榜样。高校辅导员要加强对学生的了解，掌握他们的思想动态，发现有创新创业意愿或想法的同学。对于在创新创业方面有发展潜力的学生，高校輔导员要积极鼓励和支持，加强培养，促进他们的成长。
2.通过各种渠道加强对创新创业榜样的宣传和报道。高校辅导员要通过学校或学院新闻网站、微信平台、宣传展板等渠道大力宣传和报道，引导广大同学向榜样学习。
3.引导创新创业榜样现身说法，传播创新创业经验。辅导员要积极召开主题班会、年级大会、创业大讲堂等，邀请创新创业榜样，分享创新创业经验与收获，激发大学生的创新创业动力。创新创业榜样或典型，要丰富多样，不能局限于学校或个别专业，关键是能对学生有启发。同时，要引导学生认识到，创新创业榜样，是学习的榜样，不是用来复制的样本。
三、加强创新创业过程中的指导和服务
理工科大学生在创新创业过程中，由于专业特点和行业特点，可能面临许多困难，辅导员要加强指导和服务。
1.了解大学生创新创业过程中的困难和需求。理工科大学生创新创业过程中，对资金、场地、技术、人才、实验仪器设备等方面的需求较大，高校辅导员一定要加强与院系和学校相关部门的沟通，为创新创业学生排忧解难。
2.注重心理疏导和人文关怀。理工科大学生在创新创业过程中，可能面临家庭、社会等方面的压力，再加上大学生尚处于成长期，难免遇到挫折，出现焦虑、抑郁等心理问题。高校辅导员要引导他们树立信心，正视并勇于克服困难和挫折，积极地面对人生和成败得失，正确认识和对待金钱、道德、友情、爱情、法律等，健全法治意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.加强对已毕业的创新创业学生的跟踪和服务。理工科大学生毕业后，走入社会，可能会继续创新创业，辅导员要加强对所带毕业学生的跟踪了解，尽可能地关心和帮助他们。
四、引导大学生走出思想上的误区
理工科大学生在创新创业过程中，可能存在一些思想上的误区，高校辅导员要积极关注，并加以引导，帮助他们走出误区。
1.创新创业不能耽误学业。个别对创新创业有积极性的学生，为了创新创业，而出现旷课、逃课甚至多门课程不及格的现象。针对这种情况，辅导员一定要耐心批评教育引导。
一定要让创新创业的学生认识到，创新创业不是无源之水无本之木，创新创业需要大量的知识和技术。旷课、逃课，耽误了学业，甚至影响毕业，也很难在创新创业方面有所成就。
2.创新创业不能急于求成，不能急功近利。个别同学在创新创业的过程中，急于求成，急功近利，急于发论文，急于申请专利，甚至弄虚作假。针对这种情况，高校辅导员一定要加强教育和引导，使大学生认识到，急于求成、急功近利，可能暂时有些许成果，但有碍长远发展。辅导员要引导和教育大学生克服创新创业过程中的短视现象，树立诚信意识，使他们懂得，创新创业有自身的规律，需要一个过程，无法一蹴而就。
3.创新创业不是单打一，要追求全面发展。一些同学全身心扑在创新创业上，不参加班级活动，不参加校园文化活动，不与班级同学甚至同寝室同学交流，不锻炼身体。理工科专业创新创业需要做实验，个别同学甚至经常通宵达旦地做实验，影响身体健康。针对这种情况，高校辅导员要引导广大创新创业的大学生认识到，创新创业从来不是单打一，而是一个全面发展的过程，是一个综合素质和能力提升的过程，需要有开阔的视野、广博的知识、良好的交流沟通能力和团队合作精神、获取信息的能力和健康的体魄等。
参考文献：
[1]蒋广平.关于辅导员引导大学生创新创业的思考与探索[J].时代经贸，2016（34）：78-81.
[2]孙贤雷.关于辅导员引导理工科大学生创新创业的思考[J].现代经济信息，2015（23）.
[3]朱吉莉.关于引导大学生创新创业的几点思考[J].考试周刊， 2017（17）：25-26.