【摘 要】
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多因素协同反馈式教学模型是在“构思、设计、实现、运作”工程教育理念的指导下开展的教学探索,对于提高教学质量、培育教学模式具有重要意义.以“机电一体化系统设计”课程
【机 构】
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宿迁学院机电工程学院 江苏宿迁223800;中国矿业大学信息与电气工程学院;宿迁学院机电工程学院
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多因素协同反馈式教学模型是在“构思、设计、实现、运作”工程教育理念的指导下开展的教学探索,对于提高教学质量、培育教学模式具有重要意义.以“机电一体化系统设计”课程为例,多因素协同反馈式教学模型可以指导教学改革,具体来说,关注理论教学的目标驱动机制,实践教学的任务驱动机制,网络教学的动力驱动机制,以及教学成绩的过程评价机制.经过3年教学实践,论证了模型各因素的协同作用机制并验证了模型的有效性.
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