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【摘要】随着教学的不断发展和进步，如今小学的英语教学越发的被高度重视起来，而且为了能够有效的提升学生英语的学习效率，将合理的应用英文绘本进行有效教学，不但能够在原有的基础上调动学生的学习积极性，同时还能够激发学生的学习兴趣。因此，本文将针对英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用 进行详细的分析和阐述，为以后的英语教学发展奠定坚实的基础。
【关键词】英文绘本;小学英语;阅读教学
【作者简介】滕菲，苏州市吴江区八都学校。
一、英语绘本的教学优势
1.绘声绘色，让学生身临其境。英文绘本的主要特点就是能够将将作者的个性特点以及写作风格进行全面的体现，同时用相应的图画来表达所要讲解的内容，有效地吸引学生的注意力，激起其学习兴趣。例如：当教师在讲解《My family》这一章节内容的时候，如果只是简单地用文字来介绍整个家庭成员的话，那么必然不会让学生对内容有个深刻的印象，这时候就可以利用绘本的优势，将相关的人物形象进行描绘，同时赋予相应的词汇以及图片，这样能够在一定程度上帮助学生对内容有更深的了解，另外通过对图片的观察，使学生逐渐地融入到其知识场景中去，之后通过相应的思考来总结出最终答案，这样将会有效拓展学生的思维能力。
2. 表情达意，发散思维。小学英语绘本的作用是非常广泛的，能够使学生在阅读教学上获得明显的进展，能够让学生进行更好地朗读，并且在相应的绘本中所学习的句子经常会以排列的形式出现，同时在相应的词句中加入适当的押韵句式，这样学生在进行朗读的时候会更加朗朗上口，同时通过相应的反复朗读联系，能够使学生加深对文章内容的理解。比如：Dance a jig with a silly pig. 这句话读起来就带有一定的旋律感，同时要求学生反复的朗读，认真体会这句话的含义，这样学生在积累的过程当中必然会积累一定的词汇，之后教师可以要求学生根据此句式进行相应的模仿造句，并且学会其中词汇是如何进行搭配的，自己也能够进行相应的造句。
二、小学英语绘本在英语阅读教学中的应用策略
1.选择合适的英文绘本。为了能够提升小学英语阅读教学的最大学习效果，作为合格的英语教师必须要能够选择贴近学生实际生活或者学生们最容易接受的绘本。例如：童话故事、寓言故事或者是日常生活中的一些琐事，像是教师在讲解《What would you like？》这篇文章的时候，教师就可以通过绘本的方式进行有效讲解，此篇文章中主要描述的就是你最喜欢什么，那么就可以通过绘制母亲和孩子的一个对话，来加深学生对内容的理解。但是在进行绘本选择的时候，一定要考虑学生的认知情况，选择的绘本绝对不能难度太大，像是所选择的绘本中生词必须要低于整篇内容的3%，并且选择的绘本内容还要带有一定趣味性，结构简单，涉及的人物尽量低于3人，这样使学生的思路会更加清晰，理解内容会更加容易。
2. 英文绘本教学设计。
（1）阅读前的设计。为了能够使学生更好地学习绘本内容，教师会在正式进行绘本教学之前搜寻与教学相关的图片、歌曲以及视频，同时通过合理的应用游戏模式将学生引入到教学情景当中，激发学生对英语的学习热情，同时快速将学生带引入绘本的阅读当中，另外同时，教师还可以为学生设置一定的问题，让学生带着疑问去阅读，像是教师让学生阅读的文章是《My friends》，教师就可以提问：What do you see in the pictures？ How do you describe a friend？通过学生对此篇文章的详细阅读，能够对文章的描写有个充分的认识，同时也通过详细阅读得出最终教师所提问题的答案。
（2）阅读中的设计。在正式的阅读之前，教师就已经设计好了学生自主探究的问题，在一定程度上加深学生对文章内容的理解。同时在进行英语阅读过程中，作为合格的教师还可以充分的利用其肢体动作以及形象的语言来加深学生对阅读内容的理解，并且在教师表达的这个过程中充分的感染学生，提升其阅读效果。例如：在阅读教学过程当中，教师要讲解《My schoolbag》这篇文章，教师就可以向学生提问How many books/rulers/bags？之后让学生根据所提出的问题进行深入的探讨，之后将提前准备好的文具卡片分发到每个小组，每个卡片上都有不同数量的文具，但是每个小组文具类型又是不同的，这时候就让同学之间互相提问，形成一种互动的模式，比较哪个小组学的又准又快，能够快速应用这种句式。
（3）阅读后的设计。当学生进行完阅读之后，教师要帮助学生进一步的巩固练习，主要的目的就是为了强化学生课堂所学效果，巩固所学知识内容，这样会使学生的综合能力得到明显的提升。例如：当学生们学习完某篇文章内容的时候，教师就可以选择一些学生比较熟悉的内容制成绘本，像是动物和植物的描述等，之后让学生根据本节课所学到的知识内容进行相对应，这样能够在一定程度上帮助学生将理论知识转化成实践操作。除此以外，教师还可以在适当的情况下要求学生对故事进行续写，根据自己日常生活经验以及实际观察对绘本中的句式进行相应补充，使得学生对文章内容有了更深的理解。
总而言之，在目前的小学英语教学过程当中，英文绘本的合理应用明显地提升了整体教学质量，同时也有效促进了学生的学习效率，并且也弥补了当前小学教学中英语教学的缺憾。对此，教师在实际教学过程中务必要能够对绘本进行适当的选择，满足此阶段學生的学习需求，并且做好绘本的设计教学，争取在原有基础上帮助学生养成良好的英语阅读习惯，有效的提升小学生整体英语学习水平以及综合语言运用能力。
参考文献：
[1]张静.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].校园英语，2017（6）：151-151.
【关键词】英文绘本;小学英语;阅读教学
【作者简介】滕菲，苏州市吴江区八都学校。
一、英语绘本的教学优势
1.绘声绘色，让学生身临其境。英文绘本的主要特点就是能够将将作者的个性特点以及写作风格进行全面的体现，同时用相应的图画来表达所要讲解的内容，有效地吸引学生的注意力，激起其学习兴趣。例如：当教师在讲解《My family》这一章节内容的时候，如果只是简单地用文字来介绍整个家庭成员的话，那么必然不会让学生对内容有个深刻的印象，这时候就可以利用绘本的优势，将相关的人物形象进行描绘，同时赋予相应的词汇以及图片，这样能够在一定程度上帮助学生对内容有更深的了解，另外通过对图片的观察，使学生逐渐地融入到其知识场景中去，之后通过相应的思考来总结出最终答案，这样将会有效拓展学生的思维能力。
2. 表情达意，发散思维。小学英语绘本的作用是非常广泛的，能够使学生在阅读教学上获得明显的进展，能够让学生进行更好地朗读，并且在相应的绘本中所学习的句子经常会以排列的形式出现，同时在相应的词句中加入适当的押韵句式，这样学生在进行朗读的时候会更加朗朗上口，同时通过相应的反复朗读联系，能够使学生加深对文章内容的理解。比如：Dance a jig with a silly pig. 这句话读起来就带有一定的旋律感，同时要求学生反复的朗读，认真体会这句话的含义，这样学生在积累的过程当中必然会积累一定的词汇，之后教师可以要求学生根据此句式进行相应的模仿造句，并且学会其中词汇是如何进行搭配的，自己也能够进行相应的造句。
二、小学英语绘本在英语阅读教学中的应用策略
1.选择合适的英文绘本。为了能够提升小学英语阅读教学的最大学习效果，作为合格的英语教师必须要能够选择贴近学生实际生活或者学生们最容易接受的绘本。例如：童话故事、寓言故事或者是日常生活中的一些琐事，像是教师在讲解《What would you like？》这篇文章的时候，教师就可以通过绘本的方式进行有效讲解，此篇文章中主要描述的就是你最喜欢什么，那么就可以通过绘制母亲和孩子的一个对话，来加深学生对内容的理解。但是在进行绘本选择的时候，一定要考虑学生的认知情况，选择的绘本绝对不能难度太大，像是所选择的绘本中生词必须要低于整篇内容的3%，并且选择的绘本内容还要带有一定趣味性，结构简单，涉及的人物尽量低于3人，这样使学生的思路会更加清晰，理解内容会更加容易。
2. 英文绘本教学设计。
（1）阅读前的设计。为了能够使学生更好地学习绘本内容，教师会在正式进行绘本教学之前搜寻与教学相关的图片、歌曲以及视频，同时通过合理的应用游戏模式将学生引入到教学情景当中，激发学生对英语的学习热情，同时快速将学生带引入绘本的阅读当中，另外同时，教师还可以为学生设置一定的问题，让学生带着疑问去阅读，像是教师让学生阅读的文章是《My friends》，教师就可以提问：What do you see in the pictures？ How do you describe a friend？通过学生对此篇文章的详细阅读，能够对文章的描写有个充分的认识，同时也通过详细阅读得出最终教师所提问题的答案。
（2）阅读中的设计。在正式的阅读之前，教师就已经设计好了学生自主探究的问题，在一定程度上加深学生对文章内容的理解。同时在进行英语阅读过程中，作为合格的教师还可以充分的利用其肢体动作以及形象的语言来加深学生对阅读内容的理解，并且在教师表达的这个过程中充分的感染学生，提升其阅读效果。例如：在阅读教学过程当中，教师要讲解《My schoolbag》这篇文章，教师就可以向学生提问How many books/rulers/bags？之后让学生根据所提出的问题进行深入的探讨，之后将提前准备好的文具卡片分发到每个小组，每个卡片上都有不同数量的文具，但是每个小组文具类型又是不同的，这时候就让同学之间互相提问，形成一种互动的模式，比较哪个小组学的又准又快，能够快速应用这种句式。
（3）阅读后的设计。当学生进行完阅读之后，教师要帮助学生进一步的巩固练习，主要的目的就是为了强化学生课堂所学效果，巩固所学知识内容，这样会使学生的综合能力得到明显的提升。例如：当学生们学习完某篇文章内容的时候，教师就可以选择一些学生比较熟悉的内容制成绘本，像是动物和植物的描述等，之后让学生根据本节课所学到的知识内容进行相对应，这样能够在一定程度上帮助学生将理论知识转化成实践操作。除此以外，教师还可以在适当的情况下要求学生对故事进行续写，根据自己日常生活经验以及实际观察对绘本中的句式进行相应补充，使得学生对文章内容有了更深的理解。
总而言之，在目前的小学英语教学过程当中，英文绘本的合理应用明显地提升了整体教学质量，同时也有效促进了学生的学习效率，并且也弥补了当前小学教学中英语教学的缺憾。对此，教师在实际教学过程中务必要能够对绘本进行适当的选择，满足此阶段學生的学习需求，并且做好绘本的设计教学，争取在原有基础上帮助学生养成良好的英语阅读习惯，有效的提升小学生整体英语学习水平以及综合语言运用能力。
参考文献：
[1]张静.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].校园英语，2017（6）：151-151.