论文部分内容阅读
摘要：随着现代社会素质教育观念的不断发展，目前相关配套的教育装备是人类比较关注的一个话题。而所谓的教育装备主要是为了教育任务所服务的所有的物品的总称，我们对教育装备的主要要求是必须要达到教育的目的性和有效性，而教育装备也必须要围绕教育工作而展开，从而满足教育教学的实际需要。现阶段根据调查研究发现，随着信息技术的快速发展，多媒体是教学中非常重要的辅助工具并且取得了较为明显的成效。本文主要针对教育装备管理的现状进行研究，对其中教育装备管理存在的问题进一步分析，从而提出一些切实可行的方案。
关键词：教育，装备，管理，现状，思考
引言
随着教育技术装备在学校实现全面化，因此在素质教育过程中，教育技术装备发挥着重要的作用，尤其是有利于培养学生动手动脑能力[1]。本文主要是加强教育技术装备建设并提高当前管理水平，从而保证现代教育的主要利益和地位，只有在不断提高全面了解的情况下才能够保证科学的有效落实。
一、教育装备工作中存在的问题
1.仪器设备比较陈旧，数量严重不足
目前，在关于教育装备方面实验室装备虽然不断完善，但仍然处于落后的状况，学校仪器设备的各种种类和数量在不同的程度上存在着严重短缺的现象，尤其是在农村学校，对于试验仪器等设备短缺情况严重，因此不能够满足学生实验的实际需求[2]。除此之外，对于学校内部的一切城市设备出现陈旧老化的状况，导致很多试验和演示无法进一步进行，使得很多课堂教学受到阻碍，教学缺乏直观性，不能够让学生进一步动手操作，实验设备教材出现不配套的状况阻碍学校教育教学的开展。
2.认识不到位
对于教育技术装备来讲，我们必须要研究在使用过程中的作用，而很多学校对教育设备工作并没有实际落实，常常以缺乏经常性的检查和指导，很多实验设备更是成了学校的摆设，主要是为了应付检查，因此，学校重视教学质量不能够对试验仪器和教育设备尽力维护，不能考虑管理人员的工作付出[3]。对于设备管理工作的相关人员来讲工作积极性逐步下降，他们感觉到操作实验较麻烦常常通过多媒体进行操作。很多现代教育技术在开展的过程中，实验教学和信息技术等各学科上缺乏教学研究。
3.资产管理混乱，责任落实不到位
很多教育装备资产常常能够发挥较大作用，每项教育装备资产必须要明确责任人，只有在不断维护的前提下才能够保证装备资产处于良好的状态。然而根据实际调查就发现，目前学校对于资产管理并没有科学统一的模式，处于各自为政的状态，教育装备的资产与完整出现问题，资产管理较为混乱，很多学校管理不到位，更是出现有账无物或有物无账等各种现象。
4.重建轻管
在教育装备进行建设的过程中学校非常重视，也是各类评估的一个重要指标[4]。然而很多学校只是巩固重视學校教育设备的建设并不能够重视管理，出现了资产质量和运行混乱的状况。例如很多学校内部的电脑在使用的过程中，常常出现不断增其数量，但各种变的会出现问题并不会上报，这主要是为保证学校设备的一个数据属于不科学行为，因此我们在学校设备管理的过程中，资产共享程度相对较低，资产重复购置或者闲置现象十分严重，并不能够真正为学生学习带来良好的效果。
二、提高教育装备管理工作的主要策略
新课程改革不断推进，目前在教学的过程中我们必须要倡导自主合作，探究学习为一体的主要方式，从而解决当前教育装备存在的各项问题，发挥教育装备的主要作用和价值。
1.建立适应教育改革和发展需要的工作机制
在教育装备管理的过程中，我们必须通过开展相关工作，从而提高教育装备管理的质量[5]。首先要对教育装备机构的内容进行分配，能够使各部门落实教育装备管理工作，采取各项有效措施推动工作发展。同时我们必须要通过抓好典型，以点带面，通过典型引导的方法来调动社会各方面积极性，推动教育装备工作的完成。做好课外实践活动，加强现代技术应用，通过相关项目不断形成制度化，构建大家。2.不断解决问题和创造经验的主要机制
加强对教育装备的管理工作。在日常教育教学过程中，我们开始用教育装备的主要目的是对现代教育教学工作进一步完善，而建设教育装备主要是开展教育教学工作的前提，因此我们必须要对装备进行管理，从而实现教育目的。首先我们必须要强化教育装备管理意识，教育装备的管理工作主要是对教育工作中的人财物等进行规范化管理，对教育装备的管理成果影响着整个教育教学工作的质量，因此我们必须要对教育装备的内容进行研究，保证学校实现现代化教育目标。同时我们也要加强教育装备管理各项工作的有效落实，从而使大家能够实现教育装备统一管理性，在学校中形成以管理主任教育处重点抓教育装备的使用情况，总务处管理教育装备的运行情况局面。其次，我们要规范教育装备对于教育装备管理来讲，我们必须要加强其使用率和完好率。首先要对学校教育装备不断的进行构建，其次要进一步的登记验收存放，只有在确保完备的手续和制定前提下才能够保证教育装备的完整性。除此之外，我们要加强相关工作人员定期检查和盘点，使各个部门严格履行学校所制定的规章制度，从而落实到人注重管理过程，保证教师在使用时进行全面登记。
3.注重教育装备管理队伍的管理
为了学校教育装备管理达到预期目标，因此我们必须要运用知识水平较高的教师管理队伍，对这些人员进行整体性培训，使其能够成为教育装备实施的关键所在，保证教育装备使用效率的最大化。学校可以定期举办相关的培训班，对于教育装备管理人员进行管理和培训，强化现代教育设备管理方面知识，提高他们对新设备的适应能力。
综上所述，随着信息技术快速发展，目前教育装备管理工作是发展的必然趋势，因此我们为了完成教育任务，从而形成统一的整体，为了实现在教育装备得到更好利用，加强教育装备管理工作，保证教育装备能够更好的为现代化教学工作服务。
参考文献：
[1]李翔. 区域教育装备管理平台的开发与研究[D].吉林大学，2015.
[2]潘光荣. 潍坊市中小学教育装备管理系统的设计与实现[D].山东大学，2013.
[3]殷常鸿，张义兵，高伟. 基于云的教育装备管理模式研究[J]. 现代教育技术，2018，28（04）：81-87.
[4]胡又农，赵锦红. 教育装备管理中的全系统全寿命全费用研究 教育装备管理中的全系统全寿命全费用研究[J]. 中国教育技术装备，2005（07）：1-3.
[5]殷常鸿. 教育装备管理体制探悉[J]. 实验技术与管理，2012，29（10）：213-216.
关键词：教育，装备，管理，现状，思考
引言
随着教育技术装备在学校实现全面化，因此在素质教育过程中，教育技术装备发挥着重要的作用，尤其是有利于培养学生动手动脑能力[1]。本文主要是加强教育技术装备建设并提高当前管理水平，从而保证现代教育的主要利益和地位，只有在不断提高全面了解的情况下才能够保证科学的有效落实。
一、教育装备工作中存在的问题
1.仪器设备比较陈旧，数量严重不足
目前，在关于教育装备方面实验室装备虽然不断完善，但仍然处于落后的状况，学校仪器设备的各种种类和数量在不同的程度上存在着严重短缺的现象，尤其是在农村学校，对于试验仪器等设备短缺情况严重，因此不能够满足学生实验的实际需求[2]。除此之外，对于学校内部的一切城市设备出现陈旧老化的状况，导致很多试验和演示无法进一步进行，使得很多课堂教学受到阻碍，教学缺乏直观性，不能够让学生进一步动手操作，实验设备教材出现不配套的状况阻碍学校教育教学的开展。
2.认识不到位
对于教育技术装备来讲，我们必须要研究在使用过程中的作用，而很多学校对教育设备工作并没有实际落实，常常以缺乏经常性的检查和指导，很多实验设备更是成了学校的摆设，主要是为了应付检查，因此，学校重视教学质量不能够对试验仪器和教育设备尽力维护，不能考虑管理人员的工作付出[3]。对于设备管理工作的相关人员来讲工作积极性逐步下降，他们感觉到操作实验较麻烦常常通过多媒体进行操作。很多现代教育技术在开展的过程中，实验教学和信息技术等各学科上缺乏教学研究。
3.资产管理混乱，责任落实不到位
很多教育装备资产常常能够发挥较大作用，每项教育装备资产必须要明确责任人，只有在不断维护的前提下才能够保证装备资产处于良好的状态。然而根据实际调查就发现，目前学校对于资产管理并没有科学统一的模式，处于各自为政的状态，教育装备的资产与完整出现问题，资产管理较为混乱，很多学校管理不到位，更是出现有账无物或有物无账等各种现象。
4.重建轻管
在教育装备进行建设的过程中学校非常重视，也是各类评估的一个重要指标[4]。然而很多学校只是巩固重视學校教育设备的建设并不能够重视管理，出现了资产质量和运行混乱的状况。例如很多学校内部的电脑在使用的过程中，常常出现不断增其数量，但各种变的会出现问题并不会上报，这主要是为保证学校设备的一个数据属于不科学行为，因此我们在学校设备管理的过程中，资产共享程度相对较低，资产重复购置或者闲置现象十分严重，并不能够真正为学生学习带来良好的效果。
二、提高教育装备管理工作的主要策略
新课程改革不断推进，目前在教学的过程中我们必须要倡导自主合作，探究学习为一体的主要方式，从而解决当前教育装备存在的各项问题，发挥教育装备的主要作用和价值。
1.建立适应教育改革和发展需要的工作机制
在教育装备管理的过程中，我们必须通过开展相关工作，从而提高教育装备管理的质量[5]。首先要对教育装备机构的内容进行分配，能够使各部门落实教育装备管理工作，采取各项有效措施推动工作发展。同时我们必须要通过抓好典型，以点带面，通过典型引导的方法来调动社会各方面积极性，推动教育装备工作的完成。做好课外实践活动，加强现代技术应用，通过相关项目不断形成制度化，构建大家。2.不断解决问题和创造经验的主要机制
加强对教育装备的管理工作。在日常教育教学过程中，我们开始用教育装备的主要目的是对现代教育教学工作进一步完善，而建设教育装备主要是开展教育教学工作的前提，因此我们必须要对装备进行管理，从而实现教育目的。首先我们必须要强化教育装备管理意识，教育装备的管理工作主要是对教育工作中的人财物等进行规范化管理，对教育装备的管理成果影响着整个教育教学工作的质量，因此我们必须要对教育装备的内容进行研究，保证学校实现现代化教育目标。同时我们也要加强教育装备管理各项工作的有效落实，从而使大家能够实现教育装备统一管理性，在学校中形成以管理主任教育处重点抓教育装备的使用情况，总务处管理教育装备的运行情况局面。其次，我们要规范教育装备对于教育装备管理来讲，我们必须要加强其使用率和完好率。首先要对学校教育装备不断的进行构建，其次要进一步的登记验收存放，只有在确保完备的手续和制定前提下才能够保证教育装备的完整性。除此之外，我们要加强相关工作人员定期检查和盘点，使各个部门严格履行学校所制定的规章制度，从而落实到人注重管理过程，保证教师在使用时进行全面登记。
3.注重教育装备管理队伍的管理
为了学校教育装备管理达到预期目标，因此我们必须要运用知识水平较高的教师管理队伍，对这些人员进行整体性培训，使其能够成为教育装备实施的关键所在，保证教育装备使用效率的最大化。学校可以定期举办相关的培训班，对于教育装备管理人员进行管理和培训，强化现代教育设备管理方面知识，提高他们对新设备的适应能力。
综上所述，随着信息技术快速发展，目前教育装备管理工作是发展的必然趋势，因此我们为了完成教育任务，从而形成统一的整体，为了实现在教育装备得到更好利用，加强教育装备管理工作，保证教育装备能够更好的为现代化教学工作服务。
参考文献：
[1]李翔. 区域教育装备管理平台的开发与研究[D].吉林大学，2015.
[2]潘光荣. 潍坊市中小学教育装备管理系统的设计与实现[D].山东大学，2013.
[3]殷常鸿，张义兵，高伟. 基于云的教育装备管理模式研究[J]. 现代教育技术，2018，28（04）：81-87.
[4]胡又农，赵锦红. 教育装备管理中的全系统全寿命全费用研究 教育装备管理中的全系统全寿命全费用研究[J]. 中国教育技术装备，2005（07）：1-3.
[5]殷常鸿. 教育装备管理体制探悉[J]. 实验技术与管理，2012，29（10）：213-216.