教育就是爱，爱就是教育。世界上有成千上万种教育方法，爱心教育是最有力量的方法。
　　用爱去了解每一个学生，相信每一个学生，友爱每一个学生，尊重每一个学生，教好每一个学生，用人格魅力去影响学生，把学生当作自己的朋友。使学生学会做人，学会做事，培养善良心，同情心，羞耻心，责任心，爱国心，这就是“教育”二字的全部内涵，也是班主任工作的神圣使命。面对不同的学生，我们是做“权利型教师””妈妈型教师”还是“智慧型教师”，在教育实践中，根据学生的情况，采用不同教育方法。教育方法的灵活运用都源于对学生的真爱和对教育工作的热情。
　　一、温情的鸡蛋，雪中送炭
　　寒冷的早晨，我起床给儿子做早饭，不知道吃什么好。我那十一个寄宿孩子早上都是吃稀饭、馒头、包子;而我的孩子吃热腾腾的面条、混沌、汤圆……还嫌吃够了。想到这些，我的心一阵痛楚。我打开冰箱，拿出昨天才买的土鸡蛋，一个个轻轻地放到锅里。我把煮好的鸡蛋装在塑料袋里，快速走到了学校，我已经听到他们琅琅的读书声了。我把他们喊出教室，从包里拿出鸡蛋，一个一个放到他们手里，有的孩子马上把热乎乎的鸡蛋放到脸上轻轻地滚动着，有的孩子双手捧着鸡蛋轻轻地搓着，有个孩子说：“老师，可不可以马上吃呀？”我连忙说：“吃吧，快趁热吃吧！”“孩子，走到我们班上同学看不到的地方去吃，省得他们说老师偏心！”我笑着说。
　　这些孩子的父母常年在外打工，孩子经常周末都没有回家，内心多么渴望爱，从他们的眼神，我读到了孤独。我拍拍他们的肩膀，抚摸他们的头，或者拥抱他们一下，会让他们高兴好久。在人成长过程中亲情的缺失，是谁也替代不了的，但愿我的爱能给他們温暖，成为学习的动力。
　　二、别样的“六一”儿童节，感悟恩情
　　明天是“六一”儿童节，孩子们早已沉浸在节日的喜悦中。我站在讲台上，深受孩子们的感染，也陶醉在一年一度的洪流中。我说：“明天上午观看同学们的精彩表演，下午放假。寄宿的同学在校园里自由活动。”全班顿时沸腾了。寄宿的孩子却一下子耷拉着脑袋，眼里噙满泪水。我的心紧紧地被揪痛了。怎么办？只有半天时间，家长不可能来接孩子回家，难道就让这些孩子在静悄悄的校园度过自己的节日？一双双眼睛烧灼着我的心，怎么办？怎么办？我在焦虑中沉沉睡去，半夜醒来，还在反复问自己，怎么办？我要让我的每个孩子过一个快乐的儿童节。有了！！！早早的我来到学校，把孩子们安顿好之后，四处张望，找我班的家长，见到一个家长就跟他们说，请把我班的寄宿生带回家过“六一”节，下午三点钟以后，六点钟以前送回学校。一个个家长满口答应。十一个孩子分别安排给了班上的十一个家长，我揪着的心才放下了。临走之前反复向孩子们交待了相关礼仪。六点钟，我到学生寝室，孩子们都准时回来了。我笑眯眯地问：“怎么样？快乐吗？”孩子们围着我七嘴八舌地说开了，“非常好玩！”“我们吃了德克士！”“我们还吃了火锅！”“我们还到少年宫参加活动！”个个脸上洋溢着喜悦，眼睛闪闪发亮。我说：“孩子们，祝贺你们过了一个快乐的“六一”节，这份快乐是谁给我们的呢？”“杨琢的妈妈对我可好啦！”“何雨欣的外婆一直牵着我的手”……孩子们兴奋地说着。“这样好吗？把你想说的话，写成一封信，告诉同学的家长，表达你的感激之情。”我激动地高声说，“写好明天拿来我帮你们修改，工工整整地写好装在信封里，下午叫同学带回家。”孩子们欢呼着跑进教室，提笔就写了起来，平时写作文困难的邓海宁转眼间都包含深情地写了两页，感谢阿姨给了他一个别样的“六一”儿童节。
　　借这个节日，对十一对孩子进行了爱心教育和感恩教育，并把寄宿孩子的信在全班读，用他们的感恩之情去感染其他同学。通过这个活动，让孩子们更加友爱了，同学之间更加团结了，班集体的凝聚力更强了。更令人欣喜的是，我那十一个孩子四年级下期期末考试中，语文都考上了九十分，并且有五个孩子进入前十名。
　　三、神奇的药丸，爱的味道
　　刚一开学，秋老虎就发威，连续高温。孩子们个个湿漉漉的，走到座位空隙里，一股股热气，不断地蒸腾。我那三尺讲台还凉快多了，但是一节课下来，衣服都湿透了。孩子们的脸红红的，小脸上挂满了汗珠。我真担心他们会中暑，就让一个学生去买了三瓶清热解暑药。上午自习时，一人发两颗，寄宿生发四颗，留两颗晚上吃。并叮嘱走读生回家让家长拿药再吃一次。第二天，在学生的作业本上看到了一行行感人肺腑的文字“今天中午，老师拿了清热药给全班同学吃。当我拿着药的时候，心里不知有多快乐，心里简直比吃了蜜糖还甜。心里还很自豪，只有我们班的老师主动给我们买药，其它班还没有呢！同时我也体会到了老师对我们的爱，对我们的关心，对我们的呵护。老师在我们眼里可以说是母亲。这颗药丸在吃的时候，我就不想吞下去，想继续尝尝这爱的味道。这颗药丸在别人眼里或许仅仅是一颗药，但在我眼里却是无价之宝。因为这样的事在一个人的人生中是非常少有的，这颗药丸的味道我不会忘记，我要永远把这样的滋味存在心底，直到人生的尽头。”当我读到这些的时候，泪水溢满了眼眶，一笑又滚落到脸颊上，此时，我是那样的幸福，这么小的孩子这样去感受小小的药丸，这样去体会药中的滋味。也许这就是我长期进行爱的教育的显露。
　　在平凡的班主任工作中，我真诚地关爱着每一个学生，他们的欢笑里有我的滋润;他们的烦恼牵绊着我的心房。“快乐学习，健康成长。”是我的殷切希望，“有我更精彩”是对孩子们积极参与各项活动的鼓励;“机会降临在有准备的人身边！”是对孩子们学习标准的要求。用心，用爱去关注每一位学生，相信会饱尝爱的芬芳，体味到班主任的幸福与快乐。