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[目的]探讨时间管理技能训练对本科护理学生时间管理倾向水平及学业成绩的影响,为教学方法的改革提供必要的前提。[方法]将两个班学生任选一个班为试验组,另一个班为对照组,实施前后分别发放时间管理倾向量表,同时收集3门主干课（英语、基础护理学、内科护理学）;对试验组学生进行时间管理技能培训,对照组无干预;比较两组学生的时间管理倾向及学业成绩。[结果]两组学生学业成绩总分及英语、基础护理学、内科护理学成绩差异有统计学意义（P〈0.05）;培训前后学生的时间管理倾向总分及时间监控观、时间效能感得分差异有统计学意义（