【摘 要】
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新工科建设激起高等工程教育改革新的一轮热潮。通过教学一线深入研究和分析"嵌入式系统"课程涉及的教学资源、教学过程、教学内容、考核方式及校企单位、教师、学生等教学生
【机 构】
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湖南师范大学信息科学与工程学院,广州粤嵌通信科技股份有限公司湖南分公司
【基金项目】
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教改项目“《嵌入式系统》可持续发展教学生态环境的构建”,教育部协同育人项目2018年第一批次获批嵌入式系统基础课程教学内容与体系改革资助的研究成果
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新工科建设激起高等工程教育改革新的一轮热潮。通过教学一线深入研究和分析"嵌入式系统"课程涉及的教学资源、教学过程、教学内容、考核方式及校企单位、教师、学生等教学生态要素所包含的具体特征,按照可持续发展的要求,结合"嵌入式系统"课程的实际,采用重组与优化的方法,构建出一种有机的教学生态环境模型。与此同时,在实际教学中进行实践、反馈、改进、提高。逐步形成一系列具有参考意义的教改成果。
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