【摘 要】
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在小学英语教学中,听说读写是重要的教学目的及教学手段,其中写是语言生成及表现的重要形式.日常教学活动中,教师均以听、说、读、演为主,写作教学训练却当成了知识拓展,只留
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在小学英语教学中,听说读写是重要的教学目的及教学手段,其中写是语言生成及表现的重要形式.日常教学活动中,教师均以听、说、读、演为主,写作教学训练却当成了知识拓展,只留较少的时间开展活动,点到为止,不能达到训练的效果.学生参与的听、说、读、演活动都是对知识的输入,只有将所学知识内化变成自己的语言写出来,这才是对知识的输出.大量输入,较少输出,犹如:“茶壶里煮饺子,肚子里有货倒不出.”结合自身多年的小学英语教学实践,我觉得只有充分利用课堂阅读教学,才能促进学生高年级写作技能提高,仿写是有效训练小学高段学生语言表达能力的方法之一.
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