【摘 要】
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分子生物学是高等院校生命科学类专业核心主干课程,该学科发展迅速,新知识、新技术不断涌现。为了在传授理论知识的基础上,引入学科最新发现和最新科研成果,文章以引导学生研读“芦笋性别决定”相关文献为例,探讨了如何利用SCI论文充实和丰富教学内容、拓展学生视野,并尝试采用翻转课堂教学模式,提出了具体的教学方案,以期培养学生自主学习、分析和解决问题的能力,同时为促进教学改革,进一步提升教学质量提供有益参考。
【机 构】
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南京林业大学林木遗传与生物技术省部共建教育部重点实验室,南京林业大学林学院南方现代林业协同创新中心
【基金项目】
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江苏省政府“江苏高校优势学科建设工程”(苏政办发〔2018〕87号),江苏省教育厅“江苏高校‘青蓝工程’优秀青年骨干教师”(苏教师〔2018〕12号),南京林业大学“翻转教学在《分子生物学概论》中的探索与实践”(南林教〔2020〕7号)。
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分子生物学是高等院校生命科学类专业核心主干课程,该学科发展迅速,新知识、新技术不断涌现。为了在传授理论知识的基础上,引入学科最新发现和最新科研成果,文章以引导学生研读“芦笋性别决定”相关文献为例,探讨了如何利用SCI论文充实和丰富教学内容、拓展学生视野,并尝试采用翻转课堂教学模式,提出了具体的教学方案,以期培养学生自主学习、分析和解决问题的能力,同时为促进教学改革,进一步提升教学质量提供有益参考。
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