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在新课程下，核心素养培养是初中英语课程教学的根本出发点与落脚点。其中写作教学作为初中英语教学的重难点，是锻炼学生英语思维能力，形成良好文化意识的一个重要路径。但是由于初中生的英语基础功底薄弱，在面对写作任务的时候常常出现不知如何下笔或者错误表达等写作问题，影响了最终的写作质量，变革英语写作教学方法，提升学生的英语写作能力刻不容缓。本文基于初中英语教学，就如何提升学生英语写作能力进行了重点探究。
1. 指导学生积累英语基础知识，奠定英语写作能力培养基础
在指导学生开展英语作文写作的过程中，如果缺乏必要的写作素材，那么即便构建了完善的写作思路与框架，那么同样无法顺利地完成必要的写作任务，更无法有效提高初中生的英语写作能力。为了可以使初中生在写作过程中做到“下笔有神”，教师要首先指导学生做好英语基础知识的积累工作，准备丰富的英语写作素材。教师首先要指导初中生从英语单词与语句等基础英语知识入手，使他们积累必要的英语基础知识。比如，在新授课教学之前，教师可以指导学生仔细地学习和掌握必要的词汇知识，明确英语单词的发音、拼写、含义以及运用情况等，确保学生可以深入地理解这些英语词汇知识的含义与运用方法。此外，教师平时还要指导学生在英语阅读教学中或课外阅读活动中积累必要的英语素材，以此夯实学生写作基础。
例如，在《Going shopping》教学期间，英语教师可以认真地指导学生学这部分教材上涉及到的新单词，如“price”等，并指导他们学习其他的一些拓展性词语，如“size”、“color”、“fit”等，必要的时候还可以以“Going shopping”为主题，为学生专门开设一个专题作文写作训练，使他们积累必要的英语词汇以及相关的语句，如“Will you buy？”、“What color do you like？”等，這样可以使他们逐步积累丰富的英语词汇等知识，从而可以为后续的写作奠定坚实基础。此外，教师可以在平时的课堂教学中，指导学生学习在平时的阅读中自主搜集一些优秀的语句表达方式，如“Eat to live， but do not live to eat.”、“With friends at one’s side， the life displays all its value.”等，借此可以进一步增加学生所写文章的质量。
2. 传授学生正确英语写作方法，优化学生英语写作基本思路
在指导学生积累丰富写作素材的基础上，为了可以提高学生的写作能力，教师还要进一步传授给学生一些正确的英语写作方法与技巧，优化他们写作的基本思路，这样才能使他们更加高效地完成写作任务。首先，教师要指导学生在拿到写作题目后进行认真审题，搞清楚写作的主题与关键写作要求等。其次，要指导学生自主列出写作框架，明确写作中需要用到的一些基本语法知识或主题内容。再次，要指导学生结合写作题目要求以及自己命题思路，找出写作中涉及到的关键词与中心句等关键写作信息。最后，要结合上述写作要素，大胆地动笔进行写作，期间要反复阅读审查，补充和完善写作内容。
例如，针对以“Present”为命题的写作，教师可以指导学生大胆地思考这个命题作文的主题以及自己写作的主要构架，如有的学生会描述“我给妈妈的生日礼物”，也有的学生会描述“我给朋友的生日礼物”，还有的学生会描述“我制作生日礼物的过程”等等，这些都属于学生初步构建写作构思的内容。在学生初步建立写作构思的基础上，教师可以继续指导学生找到自己写作构架中的一些关键词与中心句，之后向其中填充内容，最终可以完成写作任务。但是在写完后，教师要指导他们仔细进行自检，如检查自己写作中的拼写、语法以及语句是否通顺等。
3. 引导学生开展英语写作训练，提升英语写作能力培养效果
为了进一步提高初中生的写作能力，离不开反复的写作训练、批改与纠错等一系列写作训练活动，所以教师要注意结合初中英语教学目标和要求，立足于新课程下英语教学的新标准与要求等，引导学生积极地开展英语写作训练。因此，在平时的教学中，教师要定期为学生设定一些命题写作任务，引导他们通过开展写作训练的过程中逐步提升自身的英语写作能力。但是要注意增强写作命题内容的趣味性，以便可以更好地激发学生参与写作训练的兴趣，最终逐步通过写作训练提升他们的写作能力。
例如，在平时的英语阅读教学过程中，教师可以将常用的一些阅读文本框架传授给学生，并引导学生结合这些阅读文本中的基本写作思路与框架等，自主地进行仿写训练或者采取扩写、改编等多种写作方式，有效提高学生的写作能力。比如，在《Travelling》教学完毕后，教师可以以“An Interesting Tour”为题，引导学生自主写一篇有关趣味旅游的相关文章，其中可以有效地运用本篇阅读文章中的有关英语单词和语法知识，借助这种学习方式可以有效地激发学生的写作兴趣，促使他们积极参与到写作活动中来，最终通过写作活动逐步提升自己的写作能力。
总之，提升初中生的英语写作能力是新课程下英语教学重要目标之一。为了提高初中生的英语写作能力，教师可以从指导学生积累英语基础知识入手，传授学生正确英语写作方法，平时注重引导学生开展英语写作训练，力求不断提升英语写作能力培养效果。
（作者单位：山东省滕州市荆河街道滕南中学）
1. 指导学生积累英语基础知识，奠定英语写作能力培养基础
在指导学生开展英语作文写作的过程中，如果缺乏必要的写作素材，那么即便构建了完善的写作思路与框架，那么同样无法顺利地完成必要的写作任务，更无法有效提高初中生的英语写作能力。为了可以使初中生在写作过程中做到“下笔有神”，教师要首先指导学生做好英语基础知识的积累工作，准备丰富的英语写作素材。教师首先要指导初中生从英语单词与语句等基础英语知识入手，使他们积累必要的英语基础知识。比如，在新授课教学之前，教师可以指导学生仔细地学习和掌握必要的词汇知识，明确英语单词的发音、拼写、含义以及运用情况等，确保学生可以深入地理解这些英语词汇知识的含义与运用方法。此外，教师平时还要指导学生在英语阅读教学中或课外阅读活动中积累必要的英语素材，以此夯实学生写作基础。
例如，在《Going shopping》教学期间，英语教师可以认真地指导学生学这部分教材上涉及到的新单词，如“price”等，并指导他们学习其他的一些拓展性词语，如“size”、“color”、“fit”等，必要的时候还可以以“Going shopping”为主题，为学生专门开设一个专题作文写作训练，使他们积累必要的英语词汇以及相关的语句，如“Will you buy？”、“What color do you like？”等，這样可以使他们逐步积累丰富的英语词汇等知识，从而可以为后续的写作奠定坚实基础。此外，教师可以在平时的课堂教学中，指导学生学习在平时的阅读中自主搜集一些优秀的语句表达方式，如“Eat to live， but do not live to eat.”、“With friends at one’s side， the life displays all its value.”等，借此可以进一步增加学生所写文章的质量。
2. 传授学生正确英语写作方法，优化学生英语写作基本思路
在指导学生积累丰富写作素材的基础上，为了可以提高学生的写作能力，教师还要进一步传授给学生一些正确的英语写作方法与技巧，优化他们写作的基本思路，这样才能使他们更加高效地完成写作任务。首先，教师要指导学生在拿到写作题目后进行认真审题，搞清楚写作的主题与关键写作要求等。其次，要指导学生自主列出写作框架，明确写作中需要用到的一些基本语法知识或主题内容。再次，要指导学生结合写作题目要求以及自己命题思路，找出写作中涉及到的关键词与中心句等关键写作信息。最后，要结合上述写作要素，大胆地动笔进行写作，期间要反复阅读审查，补充和完善写作内容。
例如，针对以“Present”为命题的写作，教师可以指导学生大胆地思考这个命题作文的主题以及自己写作的主要构架，如有的学生会描述“我给妈妈的生日礼物”，也有的学生会描述“我给朋友的生日礼物”，还有的学生会描述“我制作生日礼物的过程”等等，这些都属于学生初步构建写作构思的内容。在学生初步建立写作构思的基础上，教师可以继续指导学生找到自己写作构架中的一些关键词与中心句，之后向其中填充内容，最终可以完成写作任务。但是在写完后，教师要指导他们仔细进行自检，如检查自己写作中的拼写、语法以及语句是否通顺等。
3. 引导学生开展英语写作训练，提升英语写作能力培养效果
为了进一步提高初中生的写作能力，离不开反复的写作训练、批改与纠错等一系列写作训练活动，所以教师要注意结合初中英语教学目标和要求，立足于新课程下英语教学的新标准与要求等，引导学生积极地开展英语写作训练。因此，在平时的教学中，教师要定期为学生设定一些命题写作任务，引导他们通过开展写作训练的过程中逐步提升自身的英语写作能力。但是要注意增强写作命题内容的趣味性，以便可以更好地激发学生参与写作训练的兴趣，最终逐步通过写作训练提升他们的写作能力。
例如，在平时的英语阅读教学过程中，教师可以将常用的一些阅读文本框架传授给学生，并引导学生结合这些阅读文本中的基本写作思路与框架等，自主地进行仿写训练或者采取扩写、改编等多种写作方式，有效提高学生的写作能力。比如，在《Travelling》教学完毕后，教师可以以“An Interesting Tour”为题，引导学生自主写一篇有关趣味旅游的相关文章，其中可以有效地运用本篇阅读文章中的有关英语单词和语法知识，借助这种学习方式可以有效地激发学生的写作兴趣，促使他们积极参与到写作活动中来，最终通过写作活动逐步提升自己的写作能力。
总之，提升初中生的英语写作能力是新课程下英语教学重要目标之一。为了提高初中生的英语写作能力，教师可以从指导学生积累英语基础知识入手，传授学生正确英语写作方法，平时注重引导学生开展英语写作训练，力求不断提升英语写作能力培养效果。
（作者单位：山东省滕州市荆河街道滕南中学）