【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0055-02
　　纵观古今中外诗人、学者，谁不是博览群书，通晓天文、地理，熟知先秦诸子散文、建安风骨、汉赋、诗词呢？俗话说得好“冰冻三尺非一日之寒”，较高的语文素养功在于阅读，听一位很有经验的老师说过这样一句话：“提高语文成绩不在课堂上，而是课外，那就是阅读”；古人也倡导“行万里路，读万卷书”。只有那样才会达到习作练笔时洋洋洒洒、一气呵成、笔下生花的效果。
　　幼教的引导，尤为重要。家长是孩子最好的良师，也是益友。当孩子天真烂熳地向你问：“天上的星星有多少，月亮婆婆何时回来，天上有几个太阳公公，世间真的有鬼吗？……”时，迸发出了他们强烈的求知欲和广泛的爱好兴趣，作为最好的启蒙教师——家长，就应该不失时机地忙趁东风放纸鸢了，无论在大小的书店里若寻觅到童话、寓言漫画书购回赋予孩子时，你会发现他那惊讶表情和满足的样子，不需要说，你已经很成功地在孩子的心中埋下阅读、写作的种子，只是等待秋收万颗籽了。这时，你不妨试着假装好奇地问问，书中画了些什么？当孩子津津乐道时，他的浓厚的兴趣和需求就达到幼教学会——看的效果。万事开头难，这良好的开端是成功的一半了。
　　当调研农村学校与城市学校学生的语文素养时，你会惊讶的发现一个问题，他们的差距太大了。在农村三尺讲台，挥舞粉末二十余载，怨天载地，说什么基础不好，过渡不行，似乎与自己一点责任也没有，然而百思不得其解。其实是自己治标而不治本的根源呀！倘若我们推行阅读，拓展阅读。你会意外的发现什么？读书破万卷下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会写诗也会凑的效果也就迎刃而出了。
　　古文人墨客的诗词曲赋是任何一位译者也难以阐述出其当时的思想情感，以及复杂的内心世界，难免自己以为才高八斗，自恃其高的解说就相形见拙了。任何一位导演也难以塑造出小说中作者的意愿，以及人物惟妙惟肖的完美的形象和杂乱多变的精神世界。而一千个读者就有一千个感受，不同层次文化修养就有不同的体验和审美观。它是电视、电影等表现手段无法替代得了的，也是在人们记忆的长河中刻下永久的难以忘怀的印象。它给读者以饱满的情感，热烈的体验，细腻的笔调，从而得到完美的感受。因而，培养阅读的趣味性也就不乏无门了。当他们在视野上有所拓宽时心胸就会博大，精神上有所振作时就会锐意进取，品味欣赏上有所感觉时文人修养，个人素养，人身价值就会提高。此时，无须说你已经步入了文学的边缘。利用阅读就会缩短城乡语文素养的距离。这样你就在培养语文素养上迈出了可喜的第二步——读的效应。
　　历史文献，给读者留下广阔的天地；给人们留下优美的遗产；给大家留下学习的文苑。不妨从审美的角度去欣赏诗歌、散文、小说等作品，儿歌是人们喜闻乐见的，它的生命力可以长达几千年、几百年、几十年以及几年的状况，纠其原因。它有着音乐美、韵律美、意境美、时代信息与节奏都非常强的因素，诗歌亦是如此；万绿丛中一点红，小荷才露尖尖角……是多么清新、秀美、隽永。散文更是色味双全，在其间你会享受出食之未有的滋味，观赏到天下迤逦、壮美景致，作者用犀利的文字道出了别人想到而难以说出的话来，给人以美妙绝伦的感受，真正达到了高峰体验。小说它是各类文的浓缩，《红楼梦》一书，堪称红学和百科全书。可以从医学、建筑、服饰、茶艺、文学、政治、风俗、易经等几十种角度去品味、学习，它是文化的沉淀，阅历的推进，知识的拓展。诸如此类，我们在文海里会获得莫大的精神享受和食粮——这是欣赏的结晶。
　　从幼教、中学到大学，我们能够充分发挥、应用了阅读、欣赏这项伟大的工程。就会把语文素养的全面展示出来，一篇篇优美的文章，一部部小有名气的小说就会脱颖而出。