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基本功是指学习专业的基本技能，是提高专业能力的技术保证，这一点所有搞专业的人都很重视。但是它与音乐关系是怎样的？相当一部分不清楚。有些同学整天为技术而练习像个“匠人”，还有的人好高骛远不肯作细致的基本功练习，还有的是作品合成后才想到音乐。专业学习中只重视技术练习，不注意音乐表现的问题。不管是那种现象，再现音乐时出现的技术与音乐表达不准确的问题，直接影响专业的学习与提高，影响学生音乐素质与音乐修养的提高，影响学校培养学生具备完美再现音乐能力的目标。在此本文就基本功学习与音乐的表现谈谈自己的看法。
一、 基本功是专业学习的基本技能
基本功是专业学习的基本技能，每个专业都有它的基本技术要求。如音乐表演专业分为演唱和演奏，音乐演奏（唱）表现形式有独奏（唱）、重奏（唱）、合奏（唱）。音乐演奏包括器乐的弹奏、拉奏、拨弹、声音的音色及各种奏法的技术要求和各种技术手段；音乐演唱包括声乐各声种的发声法与各种演唱法的技术手段与要求。这些要求是非常细致严格而具体的。同时还有对学习音乐的人音乐素质方面的要求，如音准、节奏、调式、旋律、和声、曲式、体裁、音乐的时代风格的把握……真是一样也不能少，这就是音乐表演的最起码要求。我们从一开始步入音乐的大门就要面对这些问题。基本功的练习是讲究科学方法的。所谓科学方法──就是符合人的生理构造，能够极大限度挖掘其技术能力的表现手段，并将其展示出来。每个专业有具体内容，如器乐的各种奏法（如钢琴的各种演奏方法），声乐的各种唱法（民族与美声唱法）等，每个专业都有其特别的专门训练方法，只有正确使用科学方法，才能提高专业的基本技能。
二、 基本功与音乐的关系
音乐是声音的艺术，时间的艺术，是听觉艺术。音乐通过人的听觉才得以实现其艺术效果。在聆听音乐的过程中，激发人们的情感，陶冶性情，音乐带给我们更多的是美感作用。而对于演奏（唱）者，必然直接参与音乐的再创造，并通过演奏、演唱的表演，再现音乐内涵，给人们带来艺术上的享受。
音乐的表现手段有两个方面内容：(1)基本表现手段(基本功)，为音准、节奏、节拍、调式、旋律、和声、速度、力度、音区、音色、奏(唱)法技术等；，(2) 整体性的表现手段，则为音乐的风格、主题和主题发展的手法、采用的曲式结构式等。由此可见，基本功与音乐作品是相辅相成的关系，音乐是靠技术方法支持的，它们之间的完美组合直接再现作曲家的音乐作品的意图、艺术风格与思想。表现音乐是学习基本功的根本目的，是在系统严格地掌握演奏(唱)的基本方法，结合音乐要求，完整地再现音乐作品。为了这一目标，在训练基本功的同时，必须有技术与音乐并存、要求完整、严格的综合训练。
三、 如何使技术与音乐相结合
音乐是各种基本要素的结合，缺哪一项就构不成完美的音乐。因此学生在学习音乐时要时刻不忘各种基本要素的结合，在严格科学的训练基础上，达到完美再现音乐的目的。我们时常在学生观摩会上、在艺术实践中、在练习中看到听到一些对音乐表现不尽人意的地方，细细归纳起来无非是音乐基本功缺乏严谨规范的要求或是忽视音乐的表现。这主要反映了演奏者对音乐的理解不够准确、音乐与技术有机结合不够到位。记得一个外国专家给我们的学生上课，在学生演奏完乐曲时，专家首先结合作品的风格讲解与音乐处理法问题，其次才是选用适合的演奏方法，这使我们从中悟到是什么影响音乐的表现。
基本功训练方法，是要求每一项内容的单项练习都严格按照需要科学规范地进行训练，有针对性地练习音乐作品中的某些部分是很好的练习方法。
例如，八分附点节奏训练，音乐乐曲风格要求明快、清晰、干净。那么首先从音乐出发，以音乐需要再现你的技术手段，使训练有目的性、 有音乐性，这些就是音乐乐曲风格再现的重要保证。试想，如果节奏拖拉就不能出现那种你需要的音乐，只有在音乐表演中基本功与音乐始终保持一致性，才能获得理想的音乐。基本功的训练是因音乐而存在的，因为在训练基本功的同时，音乐也在注意的范围之内了。应从音乐的需要出发，运用好各种基本技能，达到再现音乐的创作要求。
又如音准的训练，以6度音程为例，用你演奏（唱）的音乐作品来作练习，或采用其他形式，如电影“爱情的故事”的主题曲，音乐以大、小6度音程的跳躍，以音乐情绪的起伏表现人心里的激情，这样使学生能够从6度音程所能表现的张力与特点中加深对6度音程的认识。同时确定用哪种奏法唱法来表现这种情绪，使音准音乐与技术有机结合，作好音乐再现的创作（二度创作）。
再一个就是对基本功技术学习的科学性和刻苦精神。著名钢琴家傅聪先生不顾高龄每天练琴8小时，在练习中他还在不断加深对作曲家的创作意图与音乐思想的理解，不断探究，以便更好地再现他们的作品。像他这种艺术造诣极高的人还在努力进行基本功训练，那还有什么艺术高峰攀登不了呢？
四、 丰富我们全面的知识
音乐人不能只是就音乐论音乐，音乐是与文化不分开的，作为有思想的音乐人就离不开文化素质的积淀。学校教育，国外国内各种信息的快速传递，为学习音乐开辟了更大的空间和领域，因此，我们应该不断努力地汲取各方的知识，在学好自己专业的同时，重视其他学科的知识积累。只有这样，触类旁通，具备综合能力，才能更深刻地了解理音乐与生活。在音乐与其他相邻学科的实践中，在学习汲取知识的过程中，使自己成为高素质的音乐人才。
（东北大学艺术学院）
一、 基本功是专业学习的基本技能
基本功是专业学习的基本技能，每个专业都有它的基本技术要求。如音乐表演专业分为演唱和演奏，音乐演奏（唱）表现形式有独奏（唱）、重奏（唱）、合奏（唱）。音乐演奏包括器乐的弹奏、拉奏、拨弹、声音的音色及各种奏法的技术要求和各种技术手段；音乐演唱包括声乐各声种的发声法与各种演唱法的技术手段与要求。这些要求是非常细致严格而具体的。同时还有对学习音乐的人音乐素质方面的要求，如音准、节奏、调式、旋律、和声、曲式、体裁、音乐的时代风格的把握……真是一样也不能少，这就是音乐表演的最起码要求。我们从一开始步入音乐的大门就要面对这些问题。基本功的练习是讲究科学方法的。所谓科学方法──就是符合人的生理构造，能够极大限度挖掘其技术能力的表现手段，并将其展示出来。每个专业有具体内容，如器乐的各种奏法（如钢琴的各种演奏方法），声乐的各种唱法（民族与美声唱法）等，每个专业都有其特别的专门训练方法，只有正确使用科学方法，才能提高专业的基本技能。
二、 基本功与音乐的关系
音乐是声音的艺术，时间的艺术，是听觉艺术。音乐通过人的听觉才得以实现其艺术效果。在聆听音乐的过程中，激发人们的情感，陶冶性情，音乐带给我们更多的是美感作用。而对于演奏（唱）者，必然直接参与音乐的再创造，并通过演奏、演唱的表演，再现音乐内涵，给人们带来艺术上的享受。
音乐的表现手段有两个方面内容：(1)基本表现手段(基本功)，为音准、节奏、节拍、调式、旋律、和声、速度、力度、音区、音色、奏(唱)法技术等；，(2) 整体性的表现手段，则为音乐的风格、主题和主题发展的手法、采用的曲式结构式等。由此可见，基本功与音乐作品是相辅相成的关系，音乐是靠技术方法支持的，它们之间的完美组合直接再现作曲家的音乐作品的意图、艺术风格与思想。表现音乐是学习基本功的根本目的，是在系统严格地掌握演奏(唱)的基本方法，结合音乐要求，完整地再现音乐作品。为了这一目标，在训练基本功的同时，必须有技术与音乐并存、要求完整、严格的综合训练。
三、 如何使技术与音乐相结合
音乐是各种基本要素的结合，缺哪一项就构不成完美的音乐。因此学生在学习音乐时要时刻不忘各种基本要素的结合，在严格科学的训练基础上，达到完美再现音乐的目的。我们时常在学生观摩会上、在艺术实践中、在练习中看到听到一些对音乐表现不尽人意的地方，细细归纳起来无非是音乐基本功缺乏严谨规范的要求或是忽视音乐的表现。这主要反映了演奏者对音乐的理解不够准确、音乐与技术有机结合不够到位。记得一个外国专家给我们的学生上课，在学生演奏完乐曲时，专家首先结合作品的风格讲解与音乐处理法问题，其次才是选用适合的演奏方法，这使我们从中悟到是什么影响音乐的表现。
基本功训练方法，是要求每一项内容的单项练习都严格按照需要科学规范地进行训练，有针对性地练习音乐作品中的某些部分是很好的练习方法。
例如，八分附点节奏训练，音乐乐曲风格要求明快、清晰、干净。那么首先从音乐出发，以音乐需要再现你的技术手段，使训练有目的性、 有音乐性，这些就是音乐乐曲风格再现的重要保证。试想，如果节奏拖拉就不能出现那种你需要的音乐，只有在音乐表演中基本功与音乐始终保持一致性，才能获得理想的音乐。基本功的训练是因音乐而存在的，因为在训练基本功的同时，音乐也在注意的范围之内了。应从音乐的需要出发，运用好各种基本技能，达到再现音乐的创作要求。
又如音准的训练，以6度音程为例，用你演奏（唱）的音乐作品来作练习，或采用其他形式，如电影“爱情的故事”的主题曲，音乐以大、小6度音程的跳躍，以音乐情绪的起伏表现人心里的激情，这样使学生能够从6度音程所能表现的张力与特点中加深对6度音程的认识。同时确定用哪种奏法唱法来表现这种情绪，使音准音乐与技术有机结合，作好音乐再现的创作（二度创作）。
再一个就是对基本功技术学习的科学性和刻苦精神。著名钢琴家傅聪先生不顾高龄每天练琴8小时，在练习中他还在不断加深对作曲家的创作意图与音乐思想的理解，不断探究，以便更好地再现他们的作品。像他这种艺术造诣极高的人还在努力进行基本功训练，那还有什么艺术高峰攀登不了呢？
四、 丰富我们全面的知识
音乐人不能只是就音乐论音乐，音乐是与文化不分开的，作为有思想的音乐人就离不开文化素质的积淀。学校教育，国外国内各种信息的快速传递，为学习音乐开辟了更大的空间和领域，因此，我们应该不断努力地汲取各方的知识，在学好自己专业的同时，重视其他学科的知识积累。只有这样，触类旁通，具备综合能力，才能更深刻地了解理音乐与生活。在音乐与其他相邻学科的实践中，在学习汲取知识的过程中，使自己成为高素质的音乐人才。
（东北大学艺术学院）