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摘 要：国学经典是人生真理的化身和象征，能为孩子们在今后树立正确的世界观、人生观和价值观等打下良好的基础。有效利用多媒体技术，开展幼儿园国学经典教育，不仅可以使我们的国学课堂教学如虎添翼，对国学礼仪的养成也大有裨益。
关键词：多媒体；国学教学；国学礼仪
我国五千年的历史文化孕育出无数优秀的经典文化和传统美德，需要我们一代代地继承和发扬下去。2015年9月开始，我园根据国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》的精神，和党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”的总要求，以“传承与弘扬中华传统文化”为总任务，坚持立品为先，育德启智，初步进行园本国学课程的开发与实施。以《弟子规》《三字经》《千字文》这些经过历史沉淀选择出来的“最有价值的书”为依托，有效利用信息技术积极开展幼儿园国学经典教育活动，把国学经典与品德教育结合起来，将国学经典融入幼儿的生活与学习中，通过国学经典文化的熏陶，帮助幼儿从小形成扎实的德行根基，让优良传统重新回归。
一、合理运用信息技术，开展国学教学
1.依托互联网资源，选取生动形象的教学素材扩充国学内容
互联网有着丰富多样的国学启蒙教育资源，那些生动形象、趣味性强的素材对幼儿有着强烈的吸引力。因此依托信息技术手段，可以把国学中深刻的精神内涵通过生动形象的动画、故事等素材加以呈现，以其浓厚的艺术感染力和生动活泼的表现力获得幼儿的喜爱，从而吸引幼儿积极学习国学经典文化。
我们根据每周《弟子规》《三字经》《千字文》中的单元学习内容，从互联网上选取《中华德育故事》《中华勤学故事》中与之相适应的动画故事开展德育课堂教育，然后通过社会课堂中的真实事例、情景再现等方式将所学的国学经典文化转化为实际行为，从而达到知行合一的目的。以《弟子规》中“势服人”单元为例，周一我们围绕“势服人，心不然；理服人，方无言”开展经典讲解，周二、周三依托网络资源，以动画故事《长孙规谏》《彦谦官贫》为载体开展德育课堂，周四借助现实生活中的事例、图片开展《以理服人》的社会课堂活动。
2.通过多媒体技术，调动幼儿各种感官，化抽象为形象
从心理学角度来看，学龄前儿童一般对新生事物充满了强烈的好奇心，而恰当地运用声音、图像和视频等多媒体技术，创设良好的学习情境，能充分调动幼儿的视听感官，激发起幼儿的学习兴趣，有效地调动其主观能动性，就能让幼儿在轻松愉快的情绪下，在开放自由的氛围中接受和掌握知识、陶冶情操，从而達到记忆、理解的效果。以《三字经》为例，里面提及的“昔孟母，择邻处”，从字面上难以理解其中的含义，我们教师便可以通过播放一段“孟母三迁”的影片，来让孩子们很容易就能理解其中的含义。因此，这种生动形象的动画情景再现以及历史典故影片可以很快让孩子们去接受这些枯燥难懂的知识。
3.借助信息手段，突破“诵读”单一模式
我们都知道，幼儿园里大都是3～6岁的孩子，此时正处于接受知识的萌芽时期，对新事物充满好奇心，然而传统的诵读和死记硬背等方式难以迎合他们的求知心理，一旦内容复杂枯燥，便会降低他们的学习兴趣。
我园根据每周不同的诵读内容，在国学经典诵读课堂中，通过演示自主开发的教学诵读课件，引导幼儿熟读国学经典；在国学讲解课堂中，通过生动有趣的视频动画讲解和教师的引导，由浅入深地引导幼儿懂得国学经典文化的内涵；在中华德育课堂中，通过古圣先贤的道德故事动画，懂得“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等优秀的中华传统文化道德的精髓；在国学社会课堂中学习现实生活中的道德榜样和文明的行为规范；在亲子阅读活动中培养幼儿的阅读习惯，学习做人的道理……。
二、巧妙利用信息技术，养成国学礼仪。
1.创设“身边好人榜”，为幼儿树立榜样
我园把生活中的“叠被子、折衣服、自己收拾餐具、整理床铺……”等幼儿自理能力的培养也作为国学课程的重要组成部分，让孩子把学到的“尊敬师长、互相谦让、文明用语、用餐礼仪、待人接物、宽容感恩”等，落实在生活中加以巩固和训练。每班每月将幼儿当中好的行为礼仪以照片配简短文字形式，制作成班级的“身边好人榜”向孩子及家长展现出来，通过注重“知行合一，身体力行”，将日常文明礼仪行为不断强化，积淀为幼儿的素养和内涵。
2.借助班级群，上传幼儿在家情况
我园各班都建立了班级QQ群或微信群，教师们充分发挥班级群的作用，围绕每个单元的国学内容，请家长配合上传孩子在家的照片、视频等，鼓励家长将孩子坚持的好的文明礼仪发到朋友圈里，促使孩子持之以恒、习惯成自然。
通过日常生活我们不难发现，幼儿往往很容易受到身边诸多环境事物的影响，且自控能力较差。例如，如果他们想吃零食，想买什么自己喜爱的东西，而父母没有满足他们，他们便会情绪失控然后大哭大闹。通过国学经典文化，教育他们慎思笃行，做什么事情都得谨慎，都得冷静思索再三而行。
3.开展丰富多彩亲子活动，家园配合培养幼儿良好品德
在三八国际妇女节时开展“感恩母亲，幸福有您”的庆三八亲子活动中，我们运用视频让孩子了解妈妈孕育宝宝的过程，请妈妈结合自己的照片讲述自己怀孕时的辛苦感受，孩子们通过体验感受怀孕的不便等等深刻体会到妈妈的辛劳；在世界读书日即将来临之际，组织全体小班幼儿和家长开展“亲子阅读，品味国学”世界读书日活动，通过照片、视频展现坚持阅读的孩子，并对他们进行表彰，促使家长重视孩子的阅读，也促使孩子养成爱看书的良好习惯；全园幼儿与家长共同参与的“活力小宝贝，扬帆中国梦”六一体艺展演活动中，大家不怕苦、不怕累，共同演绎了一台精彩的文化盛宴……
参考文献
[1]李光英，文中林.利用多媒体弘扬国学经典[J].
[2]熊兵慧.国学课题开展情况简要汇报[J].
关键词：多媒体；国学教学；国学礼仪
我国五千年的历史文化孕育出无数优秀的经典文化和传统美德，需要我们一代代地继承和发扬下去。2015年9月开始，我园根据国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》的精神，和党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”的总要求，以“传承与弘扬中华传统文化”为总任务，坚持立品为先，育德启智，初步进行园本国学课程的开发与实施。以《弟子规》《三字经》《千字文》这些经过历史沉淀选择出来的“最有价值的书”为依托，有效利用信息技术积极开展幼儿园国学经典教育活动，把国学经典与品德教育结合起来，将国学经典融入幼儿的生活与学习中，通过国学经典文化的熏陶，帮助幼儿从小形成扎实的德行根基，让优良传统重新回归。
一、合理运用信息技术，开展国学教学
1.依托互联网资源，选取生动形象的教学素材扩充国学内容
互联网有着丰富多样的国学启蒙教育资源，那些生动形象、趣味性强的素材对幼儿有着强烈的吸引力。因此依托信息技术手段，可以把国学中深刻的精神内涵通过生动形象的动画、故事等素材加以呈现，以其浓厚的艺术感染力和生动活泼的表现力获得幼儿的喜爱，从而吸引幼儿积极学习国学经典文化。
我们根据每周《弟子规》《三字经》《千字文》中的单元学习内容，从互联网上选取《中华德育故事》《中华勤学故事》中与之相适应的动画故事开展德育课堂教育，然后通过社会课堂中的真实事例、情景再现等方式将所学的国学经典文化转化为实际行为，从而达到知行合一的目的。以《弟子规》中“势服人”单元为例，周一我们围绕“势服人，心不然；理服人，方无言”开展经典讲解，周二、周三依托网络资源，以动画故事《长孙规谏》《彦谦官贫》为载体开展德育课堂，周四借助现实生活中的事例、图片开展《以理服人》的社会课堂活动。
2.通过多媒体技术，调动幼儿各种感官，化抽象为形象
从心理学角度来看，学龄前儿童一般对新生事物充满了强烈的好奇心，而恰当地运用声音、图像和视频等多媒体技术，创设良好的学习情境，能充分调动幼儿的视听感官，激发起幼儿的学习兴趣，有效地调动其主观能动性，就能让幼儿在轻松愉快的情绪下，在开放自由的氛围中接受和掌握知识、陶冶情操，从而達到记忆、理解的效果。以《三字经》为例，里面提及的“昔孟母，择邻处”，从字面上难以理解其中的含义，我们教师便可以通过播放一段“孟母三迁”的影片，来让孩子们很容易就能理解其中的含义。因此，这种生动形象的动画情景再现以及历史典故影片可以很快让孩子们去接受这些枯燥难懂的知识。
3.借助信息手段，突破“诵读”单一模式
我们都知道，幼儿园里大都是3～6岁的孩子，此时正处于接受知识的萌芽时期，对新事物充满好奇心，然而传统的诵读和死记硬背等方式难以迎合他们的求知心理，一旦内容复杂枯燥，便会降低他们的学习兴趣。
我园根据每周不同的诵读内容，在国学经典诵读课堂中，通过演示自主开发的教学诵读课件，引导幼儿熟读国学经典；在国学讲解课堂中，通过生动有趣的视频动画讲解和教师的引导，由浅入深地引导幼儿懂得国学经典文化的内涵；在中华德育课堂中，通过古圣先贤的道德故事动画，懂得“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等优秀的中华传统文化道德的精髓；在国学社会课堂中学习现实生活中的道德榜样和文明的行为规范；在亲子阅读活动中培养幼儿的阅读习惯，学习做人的道理……。
二、巧妙利用信息技术，养成国学礼仪。
1.创设“身边好人榜”，为幼儿树立榜样
我园把生活中的“叠被子、折衣服、自己收拾餐具、整理床铺……”等幼儿自理能力的培养也作为国学课程的重要组成部分，让孩子把学到的“尊敬师长、互相谦让、文明用语、用餐礼仪、待人接物、宽容感恩”等，落实在生活中加以巩固和训练。每班每月将幼儿当中好的行为礼仪以照片配简短文字形式，制作成班级的“身边好人榜”向孩子及家长展现出来，通过注重“知行合一，身体力行”，将日常文明礼仪行为不断强化，积淀为幼儿的素养和内涵。
2.借助班级群，上传幼儿在家情况
我园各班都建立了班级QQ群或微信群，教师们充分发挥班级群的作用，围绕每个单元的国学内容，请家长配合上传孩子在家的照片、视频等，鼓励家长将孩子坚持的好的文明礼仪发到朋友圈里，促使孩子持之以恒、习惯成自然。
通过日常生活我们不难发现，幼儿往往很容易受到身边诸多环境事物的影响，且自控能力较差。例如，如果他们想吃零食，想买什么自己喜爱的东西，而父母没有满足他们，他们便会情绪失控然后大哭大闹。通过国学经典文化，教育他们慎思笃行，做什么事情都得谨慎，都得冷静思索再三而行。
3.开展丰富多彩亲子活动，家园配合培养幼儿良好品德
在三八国际妇女节时开展“感恩母亲，幸福有您”的庆三八亲子活动中，我们运用视频让孩子了解妈妈孕育宝宝的过程，请妈妈结合自己的照片讲述自己怀孕时的辛苦感受，孩子们通过体验感受怀孕的不便等等深刻体会到妈妈的辛劳；在世界读书日即将来临之际，组织全体小班幼儿和家长开展“亲子阅读，品味国学”世界读书日活动，通过照片、视频展现坚持阅读的孩子，并对他们进行表彰，促使家长重视孩子的阅读，也促使孩子养成爱看书的良好习惯；全园幼儿与家长共同参与的“活力小宝贝，扬帆中国梦”六一体艺展演活动中，大家不怕苦、不怕累，共同演绎了一台精彩的文化盛宴……
参考文献
[1]李光英，文中林.利用多媒体弘扬国学经典[J].
[2]熊兵慧.国学课题开展情况简要汇报[J].