【摘 要】
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基于抑郁的社会认知理论，以湖北、湖南、广东等省市1094名中小学生（年龄15.03±1.69）为研究对象，探究校园欺凌对青少年抑郁的影响，以及认知灵活性的调节作用。结果发现：（1）青少年遭受校园欺凌显著预测青少年抑郁，且表现为受欺凌水平越高，其抑郁水平越高。（2）认知灵活性中可控性维度能调节校园欺凌对青少年抑郁的预测：低欺凌水平下，低可控性个体有着更高水平抑郁；高欺凌水平下，高可控性个体表现出更低
【基金项目】
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湖南省教学改革项目“特殊教育师资‘三维递进’人才培养模式的理论与实践探索”（湘教通[2018]436号）；
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基于抑郁的社会认知理论，以湖北、湖南、广东等省市1094名中小学生（年龄15.03±1.69）为研究对象，探究校园欺凌对青少年抑郁的影响，以及认知灵活性的调节作用。结果发现：（1）青少年遭受校园欺凌显著预测青少年抑郁，且表现为受欺凌水平越高，其抑郁水平越高。（2）认知灵活性中可控性维度能调节校园欺凌对青少年抑郁的预测：低欺凌水平下，低可控性个体有着更高水平抑郁；高欺凌水平下，高可控性个体表现出更低水平的抑郁。
其他文献
以抑郁为个体特征变量，分析童年虐待对自伤行为产生影响的内部机制，为青少年自伤行为的预防和干预提供依据。采取分层整群抽样方法抽取758名中国香港地区某中学初一到高三年级6个年级的学生为研究对象，使用儿童期创伤经历问卷（CTQ-SF）、抑郁—焦虑—压力自评量表（DASS-21）和自伤行为问卷对其进行问卷调查。调查结果显示，自伤行为检出率为16.85%;自伤个体在童年虐待和抑郁上得分显著高于非自伤个体；
目的观察“王氏手足十二穴”穴位按摩联合早期康复对急性脑梗死偏瘫患者肢体运动功能障碍和神经功能缺损的临床效果。探讨该方法对患者肢体运动功能、神经功能、日常生活活动能力的影响及对中风病的疗效,为急性脑梗死偏瘫患者开展早期康复提供更加安全、有效的中西医结合康复护理方案。方法选择入住云南省某三级甲等综合医院神经内科符合纳入标准,确诊为急性脑梗死偏瘫的患者共90例,采用随机数字表法分为A、B、C三组。三组患
＜正＞引导学生开展英语整本书阅读教学实践活动，既能强化学生对阅读文本主题意义的建构，又有助于发展学生的思维品质，使学生在理清整本书相关情节的基础上，通过比较、分析、分类和思辨等多种思维方法，促进学生思维品质提升，发展学生的基本思维能力。一、传统高中英语阅读教学中常见的问题
癌症严重威胁着全世界人民的健康。化学疗法是人类癌症的主要治疗方法之一。然而，化学疗法的非特异性细胞毒性通常会引起癌症患者难以忍受的严重不良反应。因此，需要探索有效的佐剂策略以预防和减少化学疗法诱导的不良反应。已经使用数千年的中草药与常规化疗药物比较具备很多优势，为探索有效的佐剂提供了丰富的资源，具有预防和减少抗癌化学疗法不良反应的潜力。本文揭示了化学疗法诱发的不良反应，综述了中草药对化疗诱导的骨髓
为了实现马尾藻功能低聚糖生产的低成本化和高效率化，该实验采用水提醇沉法从干马尾藻中提取马尾藻粗多糖，通过酶解工艺将其降解为马尾藻低聚糖（SPO）。以马尾藻还原糖增量及低聚糖对副干酪乳杆菌（Lactobacillus paracasei）TYM201增殖效果为指标筛选最适水解酶。以还原糖增量为评价指标，在单因素试验基础上，运用Plackett-Burman试验设计筛选出3个影响显著的关键因素——酶底
＜正＞在某次二年级阅卷中，有这样一道题引起了笔者的关注。题目：3:30时，时针和分针所形成的较小的夹角是什么角？A.锐角B.直角C.钝角阅卷中，发现大部分学生都选了B（直角）。此题既考查了学生对3:30这一时刻的认知，又考查了这个时刻所对应的时针、分针的位置指向关系。错误率如此之高，引起了笔者的注意和思考，后来有幸参加了一个学习小组，对这一内容进行了专题研究。在课堂教学之前，
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＜正＞比较可以促进人们的思考,并通过分析让人们解决相关问题。在英语阅读教学中,教师同样可以运用比较教学法,让学生"同中求异,异中求同",不仅能加深对文本主题的理解,提高学生的阅读水平,而且可以有效训练学生的逻辑思维。那么,教师应如何有效引导学生运用比较阅读法呢?本文将从三方面说明。一、比较同一单元的阅读篇目纵观译林版高中英语教材的编排方式,不难看出,每一个单元都有一个大主题,而Reading和Pr
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