【摘 要】
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<正>磨课是平时积累的教学经验,吸收他人的优质课成果,上公开课前的反复推敲试讲过程。大到教学内容、教学设计的磨合,小到问题的形成、思维的流动、想象力的激发以及教师教
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<正>磨课是平时积累的教学经验,吸收他人的优质课成果,上公开课前的反复推敲试讲过程。大到教学内容、教学设计的磨合,小到问题的形成、思维的流动、想象力的激发以及教师教学语言的音调、言语与表达中的细微神情、背景音乐的播放设计、课件图片的意境选择等,都体现出教师的匠心独具。笔者曾以西南音乐《瑶族舞曲》为例,有意识地反复解读教材,揣摩其内涵,精挑细选,从以下几方面进行打磨,以达成磨课目的。一、磨目标
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In Moscow, one issue that has been
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向死而生，不否认死亡也不回避它，才是唯一的途径。而在这一个维度上，某种程度上，东方有与别不同的智慧。 去年10月的舞踏秋令营结束以后，时间以一直未变的姿态飞逝而过。这期间机缘巧合，我有机会再读到两本内地新出版的著作，一本是探讨临终关怀，而另一本是关于死亡哲学的。到底是舞踏帮助我思考死亡，还是死亡这件事帮助我思考舞踏，这是一个显得有点奇怪的问题。 山居四日 “舞踏……是一种和踢踏舞相似的……舞
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