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2006年和2007年在相继在广东金融学院举办了第二期、第三期双语师资培训项目.项目分为三个阶段:第一阶段强调“信心构建”,该阶段目的是最大化学员在公开讨论和提问中的发言时间.当学员们克服了传统的沉默开始对话和辩论时,项目进入第二阶段--重点培训“有效沟通”,这一阶段的关键因素在于倾听者和发言者的责任、语言路标和时阃管理、团队管理和任务管理.项目的最后阶段着重培训“良好的英语学术表达形式”.