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【摘要】本文以Brown和Levinson的“面子理论”为切入点，分析了高中英语课堂教学中存在的面子威胁现象，最后运用“礼貌策略”为教师有效地提高课堂教学质量提供建议。
【关键词】面子理论 高中英语课堂教学 面子威胁行为 礼貌策略
【Abstract】This thesis starts from a brief introduction of Face Theory proposed by Brown and Levinson，then analyses some face threatening acts in the College English classroom teaching.Finally，the author suggests College English teachers to improve college English classroom teaching quality by applying the Politeness Strategies.
【Key words】Face Theory； College English Classroom Teaching； Face -Threatening Acts； Politeness Strategies
一、引言
二十世纪七十年代，布朗（Brown）和莱文逊（Levinson）发表了一篇题为《语言应用的普遍现象：礼貌现象》的文章，第一次系统地对礼貌、面子这一问题进行了探讨。他们沿用了戈夫曼（Goffman）的“面子”概念，提出了“面子理论”。这一理论在高中英语课堂教学有什么启示呢？
二、面子理论
中国人类学家胡先缙在1944年首先提出了“面子”的概念，美国社会学家戈夫曼（Erving Goffman）在此基础上于1967年也提出了他对“面子”的定义：“面子是个体在特定的社会交往过程中极力主张的正向社会价值，也是其他人认为该个体所具备的社会价值”。英国学者布朗（Brown）和莱文逊（Levinson）的“面子理论”是戈夫曼“面子”概念的进一步发展。1978年，布朗和莱文逊发表了一篇题为《语言应用的普遍现象：礼貌现象》的文章，第一次系统地对礼貌、面子这一问题进行了探讨，提出了“面子保全论”。他们指出，面子实际上是一系列只有他人才能满足的想法和希望。“面子保全论”首先假定，参于交际活动的人都是典型人（Brown
【关键词】面子理论 高中英语课堂教学 面子威胁行为 礼貌策略
【Abstract】This thesis starts from a brief introduction of Face Theory proposed by Brown and Levinson，then analyses some face threatening acts in the College English classroom teaching.Finally，the author suggests College English teachers to improve college English classroom teaching quality by applying the Politeness Strategies.
【Key words】Face Theory； College English Classroom Teaching； Face -Threatening Acts； Politeness Strategies
一、引言
二十世纪七十年代，布朗（Brown）和莱文逊（Levinson）发表了一篇题为《语言应用的普遍现象：礼貌现象》的文章，第一次系统地对礼貌、面子这一问题进行了探讨。他们沿用了戈夫曼（Goffman）的“面子”概念，提出了“面子理论”。这一理论在高中英语课堂教学有什么启示呢？
二、面子理论
中国人类学家胡先缙在1944年首先提出了“面子”的概念，美国社会学家戈夫曼（Erving Goffman）在此基础上于1967年也提出了他对“面子”的定义：“面子是个体在特定的社会交往过程中极力主张的正向社会价值，也是其他人认为该个体所具备的社会价值”。英国学者布朗（Brown）和莱文逊（Levinson）的“面子理论”是戈夫曼“面子”概念的进一步发展。1978年，布朗和莱文逊发表了一篇题为《语言应用的普遍现象：礼貌现象》的文章，第一次系统地对礼貌、面子这一问题进行了探讨，提出了“面子保全论”。他们指出，面子实际上是一系列只有他人才能满足的想法和希望。“面子保全论”首先假定，参于交际活动的人都是典型人（Brown