【摘 要】
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长期以来,在应试教育的影响下,中小学语文教育往往比较注重智力因素,忽视人文精神、人文底蕴。导致中小学语文教学中,普遍存在人文价值流失、人文关怀缺失的现象,以至于中小
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长期以来,在应试教育的影响下,中小学语文教育往往比较注重智力因素,忽视人文精神、人文底蕴。导致中小学语文教学中,普遍存在人文价值流失、人文关怀缺失的现象,以至于中小学语文教学易丧失教学的人文价值,更容易背离教学的基本规律。而《语文课程标准》将语文的学科界定为:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"同时《语文课程标准》将语文学科进行了重新定性,对语文课程价值重新定位。与以往大纲不同的是,《语文课程标准》首次强调提出了语文学科的人文性,体现了语文教学对人文性重视。因此语文教学要凸显人文素养的培养:即关注人的精神,弘扬人文的个性与内涵,提升学生的精神境界。
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