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整体性教学,是基于整体观的教学,从数学的基本思想、基本方法、基本概念以及对数学的基本态度等方面,让学生对数学有一个整体的认知,让学生观察事物、解决问题能着眼于全局,有助于培养学生的探究能力.文章以“平面向量的数量积”为例,谈谈具体的教学设计和感悟.
培养探究能力的整体性教学设计——以“平面向量的数量积”为例
【摘 要】
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整体性教学,是基于整体观的教学,从数学的基本思想、基本方法、基本概念以及对数学的基本态度等方面,让学生对数学有一个整体的认知,让学生观察事物、解决问题能着眼于全局,
【机 构】
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江苏省南京市第十三中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年18期
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