摘要：管理班级是班主任的首要责任，班级是否有良好的学风，班级中的学生是否有积极向上的人生态度，都体现了班主任的管理能力。而高中阶段的学生，思想已经基本成熟，作为教师，班主任应该与自己的学生进行良好的沟通，了解他们的学习与生活状况等，并据此调整自己的管理策略，为学生之后的长远发展奠定良好的基础。

关键词：高中班主任 班级管理 管理策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

班主任是教育的中流砥柱，班主任的职责不仅仅在于教好书，还在于让整个班级的环境更加积极向上，使得每位同学都能健康发展。基于此，班主任要加强班级管理，才能够培养出较高素质的学生。

一、树立威信，以身作则

学生对教师的模仿与崇拜是天生的，所以教师要树立起自己的威信，加强自己对学生的影响力，使得学生能够信服自己，这样就有利于班级管理工作的顺利开展。教育是一项教育人的工作，耳濡目染、潜移默化的影响必不可少，而这些都需要教师自身能够做到更好。所以，班主任要约束自己的行为，给学生树立一个良好的榜样。

首先，班主任应当具有威严，让学生能够听从自己的管理。这对于教师的要求较高，所以教师不仅要做好表情管理，还应该养成一种不怒自威的气质，让学生不由自主地便听从教师的管理，这样便能够在很大程度上提升班级管理质量，从而促使班级形成良好的班风。

其次，教师要洁身自好，并以身作则。高中时期，学生的压力较大，所以他们可能会寻求一些发泄的渠道。由于受到不良习惯的影响，有部分男生可能会选择抽烟这个渠道，班主任若是想要改变自己班级中男生的这一习惯，则需要以自身为例，若是自己也经常在学生面前抽烟，学生便不会听从教师的管教，这对于纠正他们的行为习惯非常不利。

第三，教师要言必行，行必果。很多学生不服从班主任的管理，主要原因在于他们认为班主任即便制定了规则，在日常学习与生活中也不会执行，这就使得班主任的权威不断下降，从而影响了管理效率。为了避免这种情况出现，笔者认为，班主任应该说到做到，不给自己班级的学生开空头支票，并让他们感受到班主任的用心良苦。这样一来，他们便会积极主动地参与到班级管理中来，这样也很好地促进了班级管理效率的不断提升。

二、坚持原则，公私分明

在班级管理中，班主任应当要坚持原则，做到公私分明，让学生能在班级中感受到公平公正，进而服从班主任的管理。

1.对学生一视同仁

在管理过程中，班主任应该要做到一视同仁，不因为学生学习成绩的好坏或者家庭情况的好坏而歧视学生。要做到这一点，班主任应该关心班级中的每一位成员，让学生感受到班主任的关爱，以帮助学生养成健全的人格。

例如，若是班级中有学生某科目学的较差，那么教师便可以了解这位学生在学习中遇到的各种困难，并与科任教师进行沟通，让该教师将这位学生在课堂上的各种表现描述出来，一同寻求该生在学习上出现问题的原因，并与教师一起探究出较好的教学策略与教学方案，帮助这位学生不断提升自己的学习能力。这样，便能够让这位学生感受到班主任的良苦用心，那么他便会更好地投入到学习中去，并不断树立起学习的自信心。若这位学生在后期的学习中取得较大的进步，班主任与科任教师应当及时地鼓励他，尽可能地让他爱上学习，并促使他积极主动地投入到学习中去，不断地取得好成绩。

2.班主任要做到赏罚分明

很多班主任在管理过程中，可能会采用一些不当的管理方式，让班级中部分学生对教师产生不满心理，甚至自暴自弃等。所以，在平时的管理过程中，班主任要做到赏罚分明，在学生出现错误或者违反班级规则的时候，教师要对他们进行处罚，若是学生在学习上有进步或者在班级生活中有较大贡献的时候，教师则要基于适当的鼓励与奖赏，让他们不断地进步。

三、设立学习小组，加强和学生以及家长的沟通，实现家校分组互动式班级管理

班主任不仅需要关注学生的养成教育，同时也需要关注学生的学习情况，高中阶段的班主任可以根据学生的具体情况给学生划分学习小组，老师应该尽可能了解每一名学生的家庭情况，对于出现学习困难以及心理问题的学生，老师应该加强沟通，和家长也建立长期联系，实现家校互动。共同督促学生学习，为学生的高考保駕护航。高中阶段学生的自习课也较多，一部分学生在自习课堂上不够自律，会有一些小动作，这会严重影响其他同学的学习状态，针对这种情况，我国高中阶段的班主任老师也可以对学生家长进行一个具体的分组，鼓励学生家长按小组为单位定期进学校监管学生的自习情况。让家长也参与到学生的班级管理中来，提高管理效率。

四、鼓励学生假期参与社会实践活动。让学生提前了解社会，提高学生的自主能力

进行社会实践有利于帮助学生成长，能够让学生认识到学习的意义，从而实现对于学生的思想道德教育，进而提高班级管理效率。高中阶段班主任在进行班级管理的时候，应该让学生提前了解社会，高中阶段的学生还没有一定的社会经验，不能够珍惜他人的劳动成果，不能够理解父母的良苦用心。高中阶段的寒假和暑假作为学生实践的黄金阶段，老师应该鼓励学生走进社会，进行一定的社会实践，比如了解环卫工人的工作等等，这样他们可以体会到劳动背后的辛苦，珍惜他人的劳动成果，从而更加珍惜自己的学习机会，有利于提高对于学生的养成教育，让学生意识到自觉遵守班规的重要性，让学生能够充分地融入班级生活中来。

五、结束语

管理班级并非易事，班主任要充分发挥班级中班委的力量，让他们做自己的小助手，了解班级出现的各种问题，并据此更新自己的管理理念。实际上，只要班主任善于与自己的学生进行沟通，一定能够找出适合他们的管理方法。所以，在平时的学习与生活过程中，班主任要多了解班级中学生的生活状态，并积极与科任教师、学生家长进行联系，据此提出具有针对性的管理策略，为建设更好的班级奠定良好的基础。

参考文献

[1]赵红梅.试论小学班主任班级管理的创新及实践[J].课外语文，2017，（2） ：192.