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摘 要：随着新课程改革的不断深入，对初中语文的教学提出了更高的要求，情感教育也越来越多的受到重视。一方面这是新课程改革的基本内容之一，代表着语文教学的发展方向，另一方面重视情感教育对于塑造学生健全的人格，促使学生形成正确的价值观具有重要的作用。因此，我们教师应该将情感教育贯穿进平时的教学活动中，给予学生“爱”的教育，激发学生的学习兴趣，促进学生的健康发展。这篇文章较为系统的介绍了情感教育，并对当下课堂中的情感教育现状进行了分析，同时也对初中语文教学中如何渗透情感教育提出了相关的建议，希望可以切实将情感教育带进课堂，让学生真正在课堂感受到情感教育，从而提高初中语文的教学质量。希望这篇文章可以对广大初中语文教师进行情感教育有所帮助。
关键词：新课改；初中；语文；情感；教育
中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-049-010
0.引言
语文作为三大主科之一，是所有学科学习的基础。语文不仅传道授业解惑，而且更对学生人格的培养起着关键的作用。情感教育是当下教育界的一个热门话题，如何在初中语文教学中让情感教育发挥最重要的作用是语文教师备受关注的一个话题。作为一名优秀的语文教师，就应该在平时的教学活动中进行情感教育的渗透，不仅让学生学到知识，而且帮助学生塑造健全的人格。这篇文章针对当前语文教学中情感教育的现状进行了细致的分析，并提出了相应的措施，希望可以对以后初中教师进行教学实践有所指导，切实将情感教育带进课堂。
1.关于情感教育的概述及其意义
情感教育指的是，在一定的教学活动中，教师根据教育学和心理学的相关知识，依据一定的教学目的的需要而进行的教学活动。这种教学活动，不仅对于课堂效率的提高，教学质量的提升有着重要的作用，而且对于学生的全面发展起着重要的促进作用。就语文这门学科本身而言，它就是一门情感比较丰富的学科，因此这就需要初中语文教师在平时的教学活动中，将课本思想或者是教师想要向学生传达的情感通过一定的理论和方法将其传递给学生，促进学生价值观的形成和自我素养的提高。加强情感教育，有利于激发学生的积极性和创造性，初中阶段正是学生价值观形成的关键时期，加强学生的情感教育有利于学生的全面发展，从而塑造学生健全的人格。
2.当前初中语文教学中情感教育的现状
2.1教师的引领作用不够
教师在课堂教学中发挥着主导性的作用，而在当前的教学实践中，教师受传统教学观念的影响，对于学生在情感教育方面的引领不够，在备课过程中忽视了情感教育这一方面，对于教材中的相关知识，教师理解存在偏差，不能给予学生正确的情感教育，导致语文课堂教学因为学习而学习，因为考试而学习，忽视了学生情感的培养，教师一味地采用“填鸭式”的教学方式，只专注学生学习成绩的提高，而不重视学生人格的培养。
2.2教材中相关知识的欠缺
虽然新课改在不断进行，初中的语文教材也在不断的更新，但是对于情感教学方面仍然存在一些漏洞。教材，是整个教学的最主要凭证，其中包含了感情色彩，价值观塑造等方面。但是，当前的教材中虽然对于情感教育有所植入，但是产生的影响依然较小。因为教材中的相关问题，导致教师授课时忽视情感教育这一方面，这一方面的欠缺不利于学生的全面发展。
3.情感教育在初中语文教学中的实施方法
3.1创设相关情境，培养学生的学习兴趣
现代科技飞速发展，现代科技已经逐渐运用到平时的课堂教学中来，因此我们初中语文教师就应该充分抓住这个契机，运用现代信息技术为课堂增加新的活力。例如，在课堂教学中，我们可以摒弃那些单纯通过口头讲述的教学方式，对于一些可以模拟的场景我们可以通过角色扮演来更加深入的理解课文，也可以通过多媒体技术为一些课文配上相关的图片、音乐、视频，让学生身临其境，从而调动起学生的积极性，提高课堂质量，增强课堂的有效性。让学生在不知不觉中学到知识，使学生在潜移默化中学到人生道理，促进学生的全面健康发展。
3.2加强学生对课文的朗读背诵，激发学生情感
正如古代学习那样，教书先生要求学生摇头晃脑对课文进行朗读、背诵和理解，这证明大声朗读对于学生情感的带入有着重要的作用。现代虽然我们不用像古代那样摇头晃脑朗读课文，但是朗读课文对我们来说是必须的，俗话说“书读百遍其义自见”，一篇好的文章只有通过不断的朗读，才能领悟到书中所要传达的思想。因此，教师们应该在平时的教学过程中积极鼓励学生加强诵读，对于一些富含情感较重的课文进行配乐，让学生跟着音乐朗读，让学生更加深入理解和感受作者的情怀。通过阅读，可以开阔学生的阅读视野，拉近读者与学生之间的距离。同时，教师应该积极鼓励学生站起来展示自己的才能，教师对其进行鼓励，使学生有进步的动力，从而进一步提高课堂教学质量。
4.结束语
总而言之，对于初中语文教学中的情感教育是一个长期的过程，不能急于求成，不能一蹴而就。教师们应该在平时教学过程中与时俱进，不断改进教学思路和教学理念，改进教学方式，将情感教育当成是一种教学目标，加强对学生情感方面的培养，促进学生的全面发展。因此在平时的教学过程中，教师应该营造良好的学习氛围，提高学生的语文學习能力，真正为国家提供高素质人才。这篇文章对于情感教育有了一个较为系统的介绍，并对当前的教学中情感教育现状进行分析，并提出了相关的解决措施，希望可以为教师们在今后的教学实践中提供有益的指导，切实提高教学质量，为国家的社会主义现代化建设培养高素质人才。
关键词：新课改；初中；语文；情感；教育
中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-049-010
0.引言
语文作为三大主科之一，是所有学科学习的基础。语文不仅传道授业解惑，而且更对学生人格的培养起着关键的作用。情感教育是当下教育界的一个热门话题，如何在初中语文教学中让情感教育发挥最重要的作用是语文教师备受关注的一个话题。作为一名优秀的语文教师，就应该在平时的教学活动中进行情感教育的渗透，不仅让学生学到知识，而且帮助学生塑造健全的人格。这篇文章针对当前语文教学中情感教育的现状进行了细致的分析，并提出了相应的措施，希望可以对以后初中教师进行教学实践有所指导，切实将情感教育带进课堂。
1.关于情感教育的概述及其意义
情感教育指的是，在一定的教学活动中，教师根据教育学和心理学的相关知识，依据一定的教学目的的需要而进行的教学活动。这种教学活动，不仅对于课堂效率的提高，教学质量的提升有着重要的作用，而且对于学生的全面发展起着重要的促进作用。就语文这门学科本身而言，它就是一门情感比较丰富的学科，因此这就需要初中语文教师在平时的教学活动中，将课本思想或者是教师想要向学生传达的情感通过一定的理论和方法将其传递给学生，促进学生价值观的形成和自我素养的提高。加强情感教育，有利于激发学生的积极性和创造性，初中阶段正是学生价值观形成的关键时期，加强学生的情感教育有利于学生的全面发展，从而塑造学生健全的人格。
2.当前初中语文教学中情感教育的现状
2.1教师的引领作用不够
教师在课堂教学中发挥着主导性的作用，而在当前的教学实践中，教师受传统教学观念的影响，对于学生在情感教育方面的引领不够，在备课过程中忽视了情感教育这一方面，对于教材中的相关知识，教师理解存在偏差，不能给予学生正确的情感教育，导致语文课堂教学因为学习而学习，因为考试而学习，忽视了学生情感的培养，教师一味地采用“填鸭式”的教学方式，只专注学生学习成绩的提高，而不重视学生人格的培养。
2.2教材中相关知识的欠缺
虽然新课改在不断进行，初中的语文教材也在不断的更新，但是对于情感教学方面仍然存在一些漏洞。教材，是整个教学的最主要凭证，其中包含了感情色彩，价值观塑造等方面。但是，当前的教材中虽然对于情感教育有所植入，但是产生的影响依然较小。因为教材中的相关问题，导致教师授课时忽视情感教育这一方面，这一方面的欠缺不利于学生的全面发展。
3.情感教育在初中语文教学中的实施方法
3.1创设相关情境，培养学生的学习兴趣
现代科技飞速发展，现代科技已经逐渐运用到平时的课堂教学中来，因此我们初中语文教师就应该充分抓住这个契机，运用现代信息技术为课堂增加新的活力。例如，在课堂教学中，我们可以摒弃那些单纯通过口头讲述的教学方式，对于一些可以模拟的场景我们可以通过角色扮演来更加深入的理解课文，也可以通过多媒体技术为一些课文配上相关的图片、音乐、视频，让学生身临其境，从而调动起学生的积极性，提高课堂质量，增强课堂的有效性。让学生在不知不觉中学到知识，使学生在潜移默化中学到人生道理，促进学生的全面健康发展。
3.2加强学生对课文的朗读背诵，激发学生情感
正如古代学习那样，教书先生要求学生摇头晃脑对课文进行朗读、背诵和理解，这证明大声朗读对于学生情感的带入有着重要的作用。现代虽然我们不用像古代那样摇头晃脑朗读课文，但是朗读课文对我们来说是必须的，俗话说“书读百遍其义自见”，一篇好的文章只有通过不断的朗读，才能领悟到书中所要传达的思想。因此，教师们应该在平时的教学过程中积极鼓励学生加强诵读，对于一些富含情感较重的课文进行配乐，让学生跟着音乐朗读，让学生更加深入理解和感受作者的情怀。通过阅读，可以开阔学生的阅读视野，拉近读者与学生之间的距离。同时，教师应该积极鼓励学生站起来展示自己的才能，教师对其进行鼓励，使学生有进步的动力，从而进一步提高课堂教学质量。
4.结束语
总而言之，对于初中语文教学中的情感教育是一个长期的过程，不能急于求成，不能一蹴而就。教师们应该在平时教学过程中与时俱进，不断改进教学思路和教学理念，改进教学方式，将情感教育当成是一种教学目标，加强对学生情感方面的培养，促进学生的全面发展。因此在平时的教学过程中，教师应该营造良好的学习氛围，提高学生的语文學习能力，真正为国家提供高素质人才。这篇文章对于情感教育有了一个较为系统的介绍，并对当前的教学中情感教育现状进行分析，并提出了相关的解决措施，希望可以为教师们在今后的教学实践中提供有益的指导，切实提高教学质量，为国家的社会主义现代化建设培养高素质人才。