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摘 要：随着人类社会的进步，人类的传播媒介也越来越高级和发达，传播媒介对于思想政治教育来说是一个逐步丰富的环境结构，是不可忽视的一部分。在新媒介的环境下，思想政治教育对媒介的重视程度越来越高，媒介素养教育已经成为思想政治教育中重要的新课题与新的教育方法。随着社会的发展，当今大学生的思想政治教育一定要顺应时代经济、社会等领域的新常态和特征。
关键词：媒介素养教育 大学生 思想政治教育 融合
随着人类社会的进步和科技的创新，人类的传播媒介形态达到了空前的兴盛。作为新时代的媒介，网络及其发展已经超越了其余所有媒介，它已经脱离了工具本身。思想政治教育对于大学生的全面进步与发展是非常重要的，高校一定要重视大学生的媒介素养教育，合理地利用媒介，使大学生的思想政治教育顺应时代经济、社会等领域的新常态和特征，提高大学生思想政治教育的质量和效率。
一、媒介素养教育的概念
人类传播媒介一直伴随着人类社会的进步而不断地发展，从史前时代在石头、金属上刻图画、印章到文字、造纸术、印刷术、无线电技术的发明，人类的传播媒介形态越来越高级。如今，随着网络的诞生和发展，人类的传播媒介达到了空前的兴盛。媒介素养教育就是在大众传媒时代，针对不同媒介对人的影响而提出的一种教育理念和模式。媒介素养教育的核心是提高人的媒介素养，提高人们正确使用媒介和有效利用媒介的能力，并使其具备对媒介所传递的信息能理解其意义的能力以及独立判断其价值的认知结构。此外，媒介素养教育还能够使未来信息社会的人具备有效创造和传播信息的能力。
二、媒介素养教育对于大学生思想政治教育的意义及必要性
大学生是一个国家发展的未来和希望，作为一个知识群体，大学生的求知欲强、兴趣广泛而社会实践机会少，在了解时代和社会的变化、学习更多知识以及休闲娱乐方面，大学生对于大众传媒的依赖度很高。随着科技的进步，网络的诞生和发展，如今大学生对于网络的依赖性日益提高，几乎到了不可分割的地步，因此，加强大学生媒介素养教育的意义不言而喻，其主要表现在以下三个方面：
（一）时代背景的需要
随着科技的不断进步，互联网在人类生活中扮演的角色越来越重要，各个领域对互联网的依赖性越来越强，因此，在我国第十二届全国人民代表大会第三次会议上提出了“‘互联網+’行动计划”，其中不仅包涵了第一、二产业，第三产业也是非常重要的一部分，尤其是教育业，要将互联网融入教育领域，强化大学生的媒介素养，并将其合理运用于对大学生进行的思想政治教育中去。
（二）大学生的自身要求
大学生是一个国家发展的未来和希望，他们在未来将要从事不同岗位的工作，站在时代的最前列，另外大学生的求知欲强、好奇心重，对于新事物的接受能力很强，使得他们对于新媒体如手机、互联网的依赖性很强。新媒体在给大学生提供知识、信息、交流、娱乐等方面有着积极意义，但同时也给他们带来了很大的负面影响，因此对大学生进行媒介素养教育是非常重要的。
（三）大学教师教育方法的创新
在“互联网+”的时代背景下，教育行业在悄然地发生着变革，随着各种新媒体的不断发展和创新，大学生对于信息的接收渠道越来越广泛迅速，传统的教育方式已经不适用于现代的教育，单一的教育方式显得十分枯燥，利用互联网、手机等新媒体进行教育，提高大学生与教师的互动，可以更高效地完成教育工作。为了适应教师教育方式的创新和改革，大学生的媒介素养必须得到提高，改变大学生传统的思想观念，以新媒介为载体对大学生进行思想政治教育，使得教育的质量和效率更上一层楼。
三、加强媒介素养教育与大学生思想政治教育融合的有效途径
（一）建立完善的法律机制
与其他国家相比，我国引入媒介素养教育的时间尚短，大部分人对其都很陌生，因此在我国没有形成良好的媒介素养教育机制和环境，也没有制定相应的法律、法规。对此，我国政府要重视媒介素养教育的发展，建立相应的法律、法规，加大对大众传媒的管理力度。另外，将媒介素养教育纳入我国教育体系，加强媒介素养教育与思想政治教育的融合，为媒介素养教育在我国的发展创造良好的社会环境。
（二）加强学校教育力度
首先，学校要组织相关教师进行媒介素养教育教材编写，以便对所有专业的大学生都能够进行教导。其次，学校要加强对教师媒介素养方面的培训，通过进修、访学、交流等方式提高教师在媒介素养方面的知识水平和教学能力。最后，改变学校传统的教学模式，采用多元化教学，通过理论让大学生了解媒介素养的基本知识，通过实践让大学生提升媒介素养的能力。
（三）建立社会教育平台
学校除了依靠教师对大学生进行媒介素养教育，还可以邀请社会中一些媒介素养较高、受到社会广泛认可的媒体人或专家到校进行讲座，向大学生分享他们的经验、知识和理解，为大学生提高实际的例子，提高他们的见识。学校可以与社会媒体进行合作，构建媒介素养教育实践平台，带领大学生亲身了解、接触媒介，在实践中提升大学生的媒介素养。
总之，媒介素养教育是我国新时代教育的重要组成部分，它对于大学生思想政治教育有着巨大的影响。为了让大学生顺应时代经济、社会等领域的新常态和特征，必须加强对他们进行媒介素养教育的力度，要从国家政策、学校教育、社会建设等多方面努力，让媒介素养教育尽快地融入大学生的思想政治教育中，让大学生更好地利用新媒介，获得更好的发展。
参考文献：
[1]谢精忠，朱俊.“微”时代的大学生媒介素养与思想政治教育—挑战、融合与创新[J].新闻知识，2016（11）.
[2]李守香.媒介素养教育应纳入大学生思想政治教育[J].
青年记者，2016（23）.
[3]刘雨佳.高校大学生党员网络媒介素养教育研究[J].
科教文汇，2016（01）.
作者简介：郝思惠（1982.9—），女，汉族，硕士，黑龙江鸡东人，河南水利与环境职业学院讲师，研究方向：思想政治教育。
基金项目：本文系2018年度河南省社科联、省经团联调研课题立项项目《高校学生媒介素养教育研究》（立项编号：SKL-2018-2291）的阶段性研究成果。
关键词：媒介素养教育 大学生 思想政治教育 融合
随着人类社会的进步和科技的创新，人类的传播媒介形态达到了空前的兴盛。作为新时代的媒介，网络及其发展已经超越了其余所有媒介，它已经脱离了工具本身。思想政治教育对于大学生的全面进步与发展是非常重要的，高校一定要重视大学生的媒介素养教育，合理地利用媒介，使大学生的思想政治教育顺应时代经济、社会等领域的新常态和特征，提高大学生思想政治教育的质量和效率。
一、媒介素养教育的概念
人类传播媒介一直伴随着人类社会的进步而不断地发展，从史前时代在石头、金属上刻图画、印章到文字、造纸术、印刷术、无线电技术的发明，人类的传播媒介形态越来越高级。如今，随着网络的诞生和发展，人类的传播媒介达到了空前的兴盛。媒介素养教育就是在大众传媒时代，针对不同媒介对人的影响而提出的一种教育理念和模式。媒介素养教育的核心是提高人的媒介素养，提高人们正确使用媒介和有效利用媒介的能力，并使其具备对媒介所传递的信息能理解其意义的能力以及独立判断其价值的认知结构。此外，媒介素养教育还能够使未来信息社会的人具备有效创造和传播信息的能力。
二、媒介素养教育对于大学生思想政治教育的意义及必要性
大学生是一个国家发展的未来和希望，作为一个知识群体，大学生的求知欲强、兴趣广泛而社会实践机会少，在了解时代和社会的变化、学习更多知识以及休闲娱乐方面，大学生对于大众传媒的依赖度很高。随着科技的进步，网络的诞生和发展，如今大学生对于网络的依赖性日益提高，几乎到了不可分割的地步，因此，加强大学生媒介素养教育的意义不言而喻，其主要表现在以下三个方面：
（一）时代背景的需要
随着科技的不断进步，互联网在人类生活中扮演的角色越来越重要，各个领域对互联网的依赖性越来越强，因此，在我国第十二届全国人民代表大会第三次会议上提出了“‘互联網+’行动计划”，其中不仅包涵了第一、二产业，第三产业也是非常重要的一部分，尤其是教育业，要将互联网融入教育领域，强化大学生的媒介素养，并将其合理运用于对大学生进行的思想政治教育中去。
（二）大学生的自身要求
大学生是一个国家发展的未来和希望，他们在未来将要从事不同岗位的工作，站在时代的最前列，另外大学生的求知欲强、好奇心重，对于新事物的接受能力很强，使得他们对于新媒体如手机、互联网的依赖性很强。新媒体在给大学生提供知识、信息、交流、娱乐等方面有着积极意义，但同时也给他们带来了很大的负面影响，因此对大学生进行媒介素养教育是非常重要的。
（三）大学教师教育方法的创新
在“互联网+”的时代背景下，教育行业在悄然地发生着变革，随着各种新媒体的不断发展和创新，大学生对于信息的接收渠道越来越广泛迅速，传统的教育方式已经不适用于现代的教育，单一的教育方式显得十分枯燥，利用互联网、手机等新媒体进行教育，提高大学生与教师的互动，可以更高效地完成教育工作。为了适应教师教育方式的创新和改革，大学生的媒介素养必须得到提高，改变大学生传统的思想观念，以新媒介为载体对大学生进行思想政治教育，使得教育的质量和效率更上一层楼。
三、加强媒介素养教育与大学生思想政治教育融合的有效途径
（一）建立完善的法律机制
与其他国家相比，我国引入媒介素养教育的时间尚短，大部分人对其都很陌生，因此在我国没有形成良好的媒介素养教育机制和环境，也没有制定相应的法律、法规。对此，我国政府要重视媒介素养教育的发展，建立相应的法律、法规，加大对大众传媒的管理力度。另外，将媒介素养教育纳入我国教育体系，加强媒介素养教育与思想政治教育的融合，为媒介素养教育在我国的发展创造良好的社会环境。
（二）加强学校教育力度
首先，学校要组织相关教师进行媒介素养教育教材编写，以便对所有专业的大学生都能够进行教导。其次，学校要加强对教师媒介素养方面的培训，通过进修、访学、交流等方式提高教师在媒介素养方面的知识水平和教学能力。最后，改变学校传统的教学模式，采用多元化教学，通过理论让大学生了解媒介素养的基本知识，通过实践让大学生提升媒介素养的能力。
（三）建立社会教育平台
学校除了依靠教师对大学生进行媒介素养教育，还可以邀请社会中一些媒介素养较高、受到社会广泛认可的媒体人或专家到校进行讲座，向大学生分享他们的经验、知识和理解，为大学生提高实际的例子，提高他们的见识。学校可以与社会媒体进行合作，构建媒介素养教育实践平台，带领大学生亲身了解、接触媒介，在实践中提升大学生的媒介素养。
总之，媒介素养教育是我国新时代教育的重要组成部分，它对于大学生思想政治教育有着巨大的影响。为了让大学生顺应时代经济、社会等领域的新常态和特征，必须加强对他们进行媒介素养教育的力度，要从国家政策、学校教育、社会建设等多方面努力，让媒介素养教育尽快地融入大学生的思想政治教育中，让大学生更好地利用新媒介，获得更好的发展。
参考文献：
[1]谢精忠，朱俊.“微”时代的大学生媒介素养与思想政治教育—挑战、融合与创新[J].新闻知识，2016（11）.
[2]李守香.媒介素养教育应纳入大学生思想政治教育[J].
青年记者，2016（23）.
[3]刘雨佳.高校大学生党员网络媒介素养教育研究[J].
科教文汇，2016（01）.
作者简介：郝思惠（1982.9—），女，汉族，硕士，黑龙江鸡东人，河南水利与环境职业学院讲师，研究方向：思想政治教育。
基金项目：本文系2018年度河南省社科联、省经团联调研课题立项项目《高校学生媒介素养教育研究》（立项编号：SKL-2018-2291）的阶段性研究成果。