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【摘要】课堂平等，善待差生，这是教者高尚人格的体现；走下讲台，微笑面对学生，这是教者打开学生心窗的钥匙；针对学生的特长，为他们指一条合适的路，这是教者能力的体现；接受学生提出的建议，这是教者提高业务水平的好机会；讲台上，以丰富的学识和严谨的教风示范；教室外，做孩子们的知心好友。
【关键词】平等；微笑；尊重；民主；感化
【中图分类号】G431.46 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）04-0145-01
本人于2004年8月参加教育教学工作以来，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，作风正派。用高尚的人格魅力，以丰富的学识和严谨的教学风范影响和教育学生。
在教学工作中，平等对待学生，不歧视差生，针对学生的实际情况备课，言传身教，以身作则。
课堂平等，为不同层次的学生提供不同的平台，使优生在扎实基础的同时步步提高；让中等生努力地展示自己，坚定信心；善待差生，多给以鼓励和帮助，循序渐进地去扎实基本功。使每堂课都能精彩地展示给学生，使不同层次的学生都能有所收获，都能在脑海中留下深刻的印象。
课后多与学生谈心，尤其是差生，多了解他们的心理动向，看他们需要什么样的帮助，针对他们各自在该学科中存在的问题对症下药，是可以改变他们学业差这种情况的。记得，2013级3班何芮与杨倩两位同学，在初中入学考试中数学这一学科都比较差，均不能及格，但他们都想学好这门功课，在鼓励与树立他们信心的同时，耐心地教给他们正确地学习方法，经过一年多的时间，这两位学生都能取得优异的成绩。
多让学生提意见，并尊重他们所提的意见，这样可以改进自己的教学方法，提高自己的业务水平。让学生在好的氛围，适合他们发挥的平台上展示自己、学习知识。他们在不断进步的同时，我也在不断进步。记得，有一位学生在我的备课本里写了这样一张纸条“老师，您的板书龙飞凤舞，的确很漂亮，但我作笔记时，就认不清了”。看到这张纸条后，我及时改正。自此，使我养成了规范板书的好习惯。在一次班内集体提议中，一位学生写下了这样一张字条“老师，课堂上您讲解精炼，但总是板着一张脸，我很害怕，您能笑笑吗？最初，我不以为然，但一个月后，我发现孩子们在课堂上总是端正地坐着，提问后，总没有人举手回答，生怕自己答错，忽然间我想起这张纸条上的话语，及时地改变教学方法，多以趣味的方式，幽默的语言教学，迅速地就让孩子们活跃起来了。
课后，认真批改学生作业。作业是学生掌握知识，听课情况，运用知识的综合体现，这也是授课情况的一面镜子。通常，我在批改作业的过程中将其归类。能全面掌握，不出错误的归为一类；出现同一错误的归为一类；书写不规范的归为一类；基本不会的归为一类。针对他们的实际情况，及时加以纠正、弥补。对典型的、多数同学易犯的错误，在课堂上集体纠正。对个别错误，借空余时间与学生当面纠正。随时掌握学生的情况，及时更正自己的教学方法，不断反思，尽可能地利用大多数学生都能适应的方法教学。
在这长达九年的教学工作中，曾有八年担任班主任，在担任班主任工作期间，与学生建立和谐、民主的平等关系，积极对学生进行思想品德和心理素质教育，尽可能为学生服务，关心学生健康成长。
让学生养成写周记的好习惯，可以让他们练笔，最重要的是可以通过周记了解学生的心理。在周记中，他们可以写出自己的想法，可以写自己的理想目标，可以写他们开心快乐的事，可以写他们难忘的事，通过批阅周记，可以随时矫正他们的心理，使孩子们在健康的旅途中成长。
多渠道培养学生，针对他们的特长，兴趣爱好，为他们指明属于他们的发展方向，能学习的，教以正确地学习方法，让他们的成绩更加优异；爱好音、体、美的，多为他们提供平台；擅长管理的，教以他们正确的管理方法，多为他们创造机会，尽可能地使他们都能展示自己的闪光点。
多组织学生参加有益的、健康的活动。除学校组织的集体活动外，通常，一学期要组织一次“朗诵比赛”，一次“作文比赛”，开展三次“班会活动”。通过这些有益的活动，可以为学生提供展示自我的机会，可以锻炼他们各方面的能力。同时，也可以发现他们各自的特长，也为他们指明前进的方向。
经常与学生谈心、交流，做孩子们的知心朋友。一个月，与班内每位同学面对面地谈一次话。谈话前，将他们进行恰当分组，谈话内容主要包括“生活方面”、“学习方面”、“家庭情况”，让孩子们尽可能地吐露真心话，明其他们的内心世界。很多孩子的家长都在外地务工，他们的心是需要温暖的，他们的心里话不向老师诉说，那应该向谁吐露呢？只有真真明白了他们的内心，才能帮助他们健康成长。
用真情去感化，教育学生。这种方法多适用于行为习惯较差的学生。记得，在任2007级3班班主任时，我班吴昌杰同学与一位女生何祥英发生纠纷，使其女生头部受伤。一学期以来，吴昌杰同学由于个性较强，经常与班内其他同学发生纠纷。前几次，都是批评、教育，并没有使他改变。而这一次，我并没有批评他，只是让他与我一起去办理相关事情，送何祥英去医院检查，付钱购药，照顾病人，折腾完后，回校上课。他看到我一路的辛苦，回校进教室前居然流着泪对我说“陈老师，对不起，我一定不再犯了”。自此以后，这位学生不但改了自己的坏毛病，而且，成绩进步很快。心都是肉长的，只要用真情去感化他，是可以改变的。
九年来，课堂内外，与学生为伍，看着他们健康成长，我心里爱着他们。新年里、教师节期间，看到一条条祝福的短信，我心在微笑，这应该就是孩子们送给我的最好礼物吧！
【关键词】平等；微笑；尊重；民主；感化
【中图分类号】G431.46 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）04-0145-01
本人于2004年8月参加教育教学工作以来，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，作风正派。用高尚的人格魅力，以丰富的学识和严谨的教学风范影响和教育学生。
在教学工作中，平等对待学生，不歧视差生，针对学生的实际情况备课，言传身教，以身作则。
课堂平等，为不同层次的学生提供不同的平台，使优生在扎实基础的同时步步提高；让中等生努力地展示自己，坚定信心；善待差生，多给以鼓励和帮助，循序渐进地去扎实基本功。使每堂课都能精彩地展示给学生，使不同层次的学生都能有所收获，都能在脑海中留下深刻的印象。
课后多与学生谈心，尤其是差生，多了解他们的心理动向，看他们需要什么样的帮助，针对他们各自在该学科中存在的问题对症下药，是可以改变他们学业差这种情况的。记得，2013级3班何芮与杨倩两位同学，在初中入学考试中数学这一学科都比较差，均不能及格，但他们都想学好这门功课，在鼓励与树立他们信心的同时，耐心地教给他们正确地学习方法，经过一年多的时间，这两位学生都能取得优异的成绩。
多让学生提意见，并尊重他们所提的意见，这样可以改进自己的教学方法，提高自己的业务水平。让学生在好的氛围，适合他们发挥的平台上展示自己、学习知识。他们在不断进步的同时，我也在不断进步。记得，有一位学生在我的备课本里写了这样一张纸条“老师，您的板书龙飞凤舞，的确很漂亮，但我作笔记时，就认不清了”。看到这张纸条后，我及时改正。自此，使我养成了规范板书的好习惯。在一次班内集体提议中，一位学生写下了这样一张字条“老师，课堂上您讲解精炼，但总是板着一张脸，我很害怕，您能笑笑吗？最初，我不以为然，但一个月后，我发现孩子们在课堂上总是端正地坐着，提问后，总没有人举手回答，生怕自己答错，忽然间我想起这张纸条上的话语，及时地改变教学方法，多以趣味的方式，幽默的语言教学，迅速地就让孩子们活跃起来了。
课后，认真批改学生作业。作业是学生掌握知识，听课情况，运用知识的综合体现，这也是授课情况的一面镜子。通常，我在批改作业的过程中将其归类。能全面掌握，不出错误的归为一类；出现同一错误的归为一类；书写不规范的归为一类；基本不会的归为一类。针对他们的实际情况，及时加以纠正、弥补。对典型的、多数同学易犯的错误，在课堂上集体纠正。对个别错误，借空余时间与学生当面纠正。随时掌握学生的情况，及时更正自己的教学方法，不断反思，尽可能地利用大多数学生都能适应的方法教学。
在这长达九年的教学工作中，曾有八年担任班主任，在担任班主任工作期间，与学生建立和谐、民主的平等关系，积极对学生进行思想品德和心理素质教育，尽可能为学生服务，关心学生健康成长。
让学生养成写周记的好习惯，可以让他们练笔，最重要的是可以通过周记了解学生的心理。在周记中，他们可以写出自己的想法，可以写自己的理想目标，可以写他们开心快乐的事，可以写他们难忘的事，通过批阅周记，可以随时矫正他们的心理，使孩子们在健康的旅途中成长。
多渠道培养学生，针对他们的特长，兴趣爱好，为他们指明属于他们的发展方向，能学习的，教以正确地学习方法，让他们的成绩更加优异；爱好音、体、美的，多为他们提供平台；擅长管理的，教以他们正确的管理方法，多为他们创造机会，尽可能地使他们都能展示自己的闪光点。
多组织学生参加有益的、健康的活动。除学校组织的集体活动外，通常，一学期要组织一次“朗诵比赛”，一次“作文比赛”，开展三次“班会活动”。通过这些有益的活动，可以为学生提供展示自我的机会，可以锻炼他们各方面的能力。同时，也可以发现他们各自的特长，也为他们指明前进的方向。
经常与学生谈心、交流，做孩子们的知心朋友。一个月，与班内每位同学面对面地谈一次话。谈话前，将他们进行恰当分组，谈话内容主要包括“生活方面”、“学习方面”、“家庭情况”，让孩子们尽可能地吐露真心话，明其他们的内心世界。很多孩子的家长都在外地务工，他们的心是需要温暖的，他们的心里话不向老师诉说，那应该向谁吐露呢？只有真真明白了他们的内心，才能帮助他们健康成长。
用真情去感化，教育学生。这种方法多适用于行为习惯较差的学生。记得，在任2007级3班班主任时，我班吴昌杰同学与一位女生何祥英发生纠纷，使其女生头部受伤。一学期以来，吴昌杰同学由于个性较强，经常与班内其他同学发生纠纷。前几次，都是批评、教育，并没有使他改变。而这一次，我并没有批评他，只是让他与我一起去办理相关事情，送何祥英去医院检查，付钱购药，照顾病人，折腾完后，回校上课。他看到我一路的辛苦，回校进教室前居然流着泪对我说“陈老师，对不起，我一定不再犯了”。自此以后，这位学生不但改了自己的坏毛病，而且，成绩进步很快。心都是肉长的，只要用真情去感化他，是可以改变的。
九年来，课堂内外，与学生为伍，看着他们健康成长，我心里爱着他们。新年里、教师节期间，看到一条条祝福的短信，我心在微笑，这应该就是孩子们送给我的最好礼物吧！