论文部分内容阅读
五年制师范学生自身具有的特点，致使班主任对于师范班级的管理与普通学校有所区别。班主任对所带班学生的观念品性的形成、知识技能的学习、课外活动的参与等多各方面起引导、规范的作用，班级管理的好坏直接影响学校的教育质量并体现其管理水平，也会影响每个师范生的成长。本文就五年制师范学校班级管理存在的问题及原因、班主任如何进行人性化的班级管理，定制适合师范学生可持续发展的德育模式，不断提高学生各方面素质，使师范学生毕业后最大限度地满足社的会需要做初步的探讨。