【摘 要】
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对山西省某市八所高中八位英语教师及其所带班级学生进行的英语课堂教与学风格匹配情况及其对学生英语学习的影响研究表明:高中英语课堂教与学风格匹配与否对学生英语学习有
【机 构】
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山西省临汾市山西师范大学外国语学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
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对山西省某市八所高中八位英语教师及其所带班级学生进行的英语课堂教与学风格匹配情况及其对学生英语学习的影响研究表明:高中英语课堂教与学风格匹配与否对学生英语学习有显著的影响,教与学风格匹配组,学习者的学习兴趣和学习成绩明显优于教与学风格失配组。学生评价较高的教师的课堂教与学风格匹配情况更好,在知识传授上也更倾向于学生较偏爱的实证操作型风格。
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