【摘 要】
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依据《高等职业教育专科英语课程标准》和高职教育的要求,以“培养高素质外宣人才,对外讲好中国故事”为中心,阐述高校学生用英语讲好红色故事的必要性,结合调研与教学实际,分析高校学生用英语讲好红色故事存在的能力障碍及英语教学方面存在的主要问题,提出以叙事教学论为指导,提高学生的中英文叙事能力的方法,从“显性培养路径”和“隐性引导路径”两个维度构建高校学生用英语讲好红色故事的能力培养路径。
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依据《高等职业教育专科英语课程标准》和高职教育的要求,以“培养高素质外宣人才,对外讲好中国故事”为中心,阐述高校学生用英语讲好红色故事的必要性,结合调研与教学实际,分析高校学生用英语讲好红色故事存在的能力障碍及英语教学方面存在的主要问题,提出以叙事教学论为指导,提高学生的中英文叙事能力的方法,从“显性培养路径”和“隐性引导路径”两个维度构建高校学生用英语讲好红色故事的能力培养路径。
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