摘要：科社学科的不断建设，它是社会科学教学以及科研工作的重要内容，因为要准确掌握科社学科概念和价值、优势等，从而逐渐优化科学布局，提高教研水平，形成合理结构。文章对提高科学社会主义学科建设措施进行分析。
　　关键词：科学社会主义；学科建设；课程
　　科学社会主义的究竟是不是一个学科，学术界依然存在不同看法，例如有的学者认为科学社会主义自身并不构成一个学科，或者说它并不是独立的学科，多数学者在大体上认同我国现阶段社会科学划分中关于科社作为一个学科的大致定位。因此不管科社的具体学科归属如何，科学社会主义在党校以及普通该校等教学和科研实践过程中是作为一个学科存在的，
　　1重视对社会主义基本定义的研究和界定
　　对于科学社会主义学科的研究和宣传而言，现如今依然面临着基本概念阙如的尴尬局面，比如较为严谨的科学社会主义定义，在我国共产党主义的文献中找不到，在我国科学社会主义学者的论著中也难以找到，对于这些概念的科学界定工作依然没有完善。而做好科学社会主义研究领域的概念界定是十分必要的。在党校课堂以及学员相互交流时，发现不少党员干部，甚至我国共产党领导干部，对社会主义的概念、内涵以及流派等方面知识依然较为匮乏。要想实现科学社会主义理论的大众化，对社会主义基本概念进行通俗的化解以及定义是十分必要的，要引起相关工作人员的高度重视，提高党员党性，促进我国共产党更好的发展。
　　2密切关注和回答实践提出的问题
　　对科学社会主义理论存在的价值，主要指导共产党人的革命以及建设实践，其生命力也在于指导共产党人的革命以及建设实践过程中的不断发展。马克思主义创始人也阐述了科学社会主义最为基本的原理，通过将这些原理应用到实际中，也需要紧密结合实践，尤其是我国特色社会主义实践，在实践中逐渐完善成熟。另外各国共产党对所有制政策调整是被动而为的，缺少科学以及系统性的理论作为指导。在所有制进行改造中，科学社会主义学科所提供出来的理论支持也存在不足。例如社会实践已经证明姓“公”必然等于姓“社”，显然是一种看不到具体事实所形成的上学教条观点。但是在各个国家共产党的社会主义实践中，姓公的企业也成为企业管理层谋取私利的自留地，成為某些党员以及国家机关腐败分子骗取非法利益的取款机。现阶段我国部分自有主义者大肆鼓吹私有化，坚持私有经济必然意味着生产力发展，社会福祉提高、民主进步。但实际上，非公经济对生产力发展起着促进作用，但是也有不法私有经济是假冒伪劣产品。因此科学社会主义学科的理论工作人员要坚持马克思恩格斯所有制改造的基础上，重点解决我国公有制经济以及非公经济所暴露出来的各种问题，为完善所有制政策提供具有针对性的解决措施。
　　3学位教育要搭建科学合理的课程体系
　　是否要建立科学合理的课程体系，直接关系到社会主义科学专业人才的培养。因此在学历和学位人才培养方法等方面，科学社会主义学科建设要设立基本的主干课程，这对保障科学社会主义专业人才的学科特色十分重要。另外对科学社会主义学科的本科生以及硕士生等，在教学时为拓展知识面，要开设具有价值的课程。实践证明，只有建立相应的学科体系，才能培养出专业功底扎实以及法制意识比较强、具有定量思维能力和思维习惯的专业人才。科学社会主义学科的本科生以及硕士、博士生等正在逐渐走入到工作岗位中，但是其理论功底较淡薄，并且和他们在攻读学位期间的课程结构不合理存在直接关系，因此对于这点而言要引起足够重视。
　　4加强教材建设
　　科学社会主义学科的建设离不开教材建设的推进，在我国科学社会主义学科建设和发展的历程之中，其教材也是涵盖了科学社会主义的重要文献导读以及科学社会主义的一些基本的原理等各个方面，因此必须要根据新的实践需求编写新教材或者是对现有的教材进行修订。现如今图书市场上便是难以能够找到科学社会主义的重要文献导读类的新教材。科学社会主义的其他领域也要新教材，或者对现有的教材进行修订，比如科学社会主义基本理论，现如今图书市场中这类新的教材比较少，而中央党校所出版的《科学社会主义基本理论》是比较新的一本，并且这本教材内容十分系统，在对问题分析过程中具有一定深度，同时是学术界普遍赞誉的教材。但是随着理论以及实践的快速发展，要对其内容进行不断的充实和修订，其他研究领域的教材也要积极修订和充实。这是十分必要的。
　　5结束语
　　新中国成立后，我国科学社会主义学科经历了从无到有，并且从没有科学体系逐渐形成科学体系的发展历程。理论以及实践发展没有止境，科学社会主义学科的发展也不会有止境，历史发展到现如今，站在老一辈学者铸造科学社会阶梯上的当代科学社会主义学科领域的学者，在今天所能达到的理论高度上，将科学社会主义学科的建设推向更高的发展阶段。学科社会主义学科建设，学者之间也在一定程度上形成共识性观点，但也避免不了在看法上存在差异，所以需要对其深入的探讨和研究。