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《剃头大师》是一个故事文本。柳园园老师亦视整节课为一个故事，“故事化情境”的创设为学生的文学阅读提供了帮助。线索“小沙剃头”帮助学生顺利进入了文本故事之中；而情节的铺设则引导学生发现文学阅读的路径；支架的搭建，促成了学生对文本的深度理解；与表达的勾连则将学生导向了创意表达的语言实践。
“故事化情境”，助力文学阅读——听柳园园老师《剃头大师》（第一课时）有感
【摘 要】
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《剃头大师》是一个故事文本。柳园园老师亦视整节课为一个故事，“故事化情境”的创设为学生的文学阅读提供了帮助。线索“小沙剃头”帮助学生顺利进入了文本故事之中；而情节的铺设则引导学生发现文学阅读的路径；支架的搭建，促成了学生对文本的深度理解；与表达的勾连则将学生导向了创意表达的语言实践。
【机 构】
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江苏省无锡市隆亭实验小学
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2022年32期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于学习契约的小学生自我导向学习的研究”（课题编号：D/2020/02/255）阶段性研究成果；
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