【摘 要】
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摘 要：运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法、数学分析法、逻辑分析法对大学生健康教育模块课程建设进行了研究分析，得出结论：健康教育模块课程分为5个部分，分别为健康通识、精神状态、自我保健、生活方式、生活技能;健康教育模块课程所占比重排序为：精神状态、生活技能、生活方式、自我保健、健康通识;健康教育模块课程分类来看，分为医学类课程、心理学类课程和运动类课程，且三类课程所占比重排序为医学类课程、心理
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摘 要：运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法、数学分析法、逻辑分析法对大学生健康教育模块课程建设进行了研究分析，得出结论：健康教育模块课程分为5个部分，分别为健康通识、精神状态、自我保健、生活方式、生活技能;健康教育模块课程所占比重排序为：精神状态、生活技能、生活方式、自我保健、健康通识;健康教育模块课程分类来看，分为医学类课程、心理学类课程和运动类课程，且三类课程所占比重排序为医学类课程、心理学类课程、运动类课程。建议：学校应组建一个健康教育模块课程统筹协调小组;学院应加强健康教育模块课程的教材建设、师资队伍建设以及课程实践环节建设;大学生应认真学习健康教育模块课程理论，遇到健康教育的实际问题应该结合理论进行分析，多与健康教育各科教师沟通，保持健康向上的精神状态、强健健康体魄、增长健康常识和技能。
关键词：健康中国;大学生健康教育;模块课程
中图分类号：G807.4
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