浅谈污泥处理处置及太原水厂污泥处理发展方向

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本文就我国城市污泥处理现状及存在的问题进行了阐述,分析了污泥种类,特性及相应处理技术,针对太原水厂污泥处理处置工艺存在的问题,提出了相应的解决方案。
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【摘 要】小学生对世界充满无限的好奇,对缤纷的世界十分关注,并且对趣味性较强的游戏情有独钟。如果小学数学教师能够将其与学生的兴趣爱好结合起来展开教学活动,必将收到意想不到的教学效果。  【关键词】小学数学 趣味性 教学 初探  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.094  提升小学数学教学的趣味性,首先是与小学生的天性结合起来
【摘 要】通过高中阶段的生物学习,能够使学生对我们生活的这个世界有更加深刻的认识,也能够更好的提升学生的综合素质。打造一支高素质的教师队伍,是保障学生有效进行生物学科学习的重要保障。本文就新时期如何打造一支高素质的高中生物教师队伍展开论述。  【关键词】高中生物 高素质 教师队伍 有效教学  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03
【摘 要】传统生物课教学中,教师们主要是以教材为主要的讲解教具,教学方式单一,随着信息化、科技化的快速发展,我们的教学实践中,也出现了多媒体计算机技术的应用,生物课教学过程中,多媒体技术的应用格外显著。  【关键词】初中生物 多媒体技术 特点 优缺点  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.078  多媒体技术是以计算机为主要载
【摘 要】活是变革的前提,活是创新的基础。迎着课程改革的春风,广大教师正在不断地学习新理念,尝试新方法,力求新突破,努力构建一个活生生的充满魅力的语文课堂。  【关键词】初中语文 学生 思维 激活  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.094  思维是智力和能力的核心,对学生思维能力的培养是我国基础教育的重要目标。在实际教学中
【摘 要】高中数学教学是一个极为复杂繁琐的过程,教师要将数学课程中庞杂的知识传授给学生,并令学生将其进行熟练及掌握。因此,习题教学也在高中数学中占据了一席之地。是课堂知识巩固、学生查缺补漏、熟练运用数学知识、发展数学思维的有效课程安排。  【关键词】高中数学 习题教学 例题 评析  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.091 
【摘 要】新课标指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,而且应遵循学生学习数学的心理规律。因此,培养学生的数学能力成为教学的核心任务。  【关键词】初中数学 学生 数学能力  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.119  在素质教育观下,学生能力的评价标准不是唯一
【摘 要】对于高中学生来说,越来越重的课业负担往往使得学生对于体育的重视程度有所下降,很多学生经常出现在体育课上仍然拿着自己文化课的资料进行学习的状况,这使得体育课的锻炼效率大幅度下降。作为教师,应该对体育课的教学提出更为有效的教学方法。  【关键词】高中体育 高效教学 教学方法 提升效率  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07
【摘 要】在党的十八届五中全会上,习近平同志系统地论述了创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”,强调努力实现创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。牢固树立并切实贯彻这“五大发展理念”,是关系我国发展全局的一场深刻变革,攸关“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方式和发展着力点。“五大发展理念”深入人心,引领着家庭教育的新发展。  【关键词】五大发展理念 家庭教育 新发展  中图
【摘 要】语文是中考中的一门重要学科,其考试题型中最重要的部分就是阅读理解,且阅读理解类题目所占的分值往往较大,然而很多学生在这个题目上丢分严重。本文将就初中语文的阅读理解类题目的答题技巧做出总结。  【关键词】初中语文 阅读理解 阅读量 套公式 书写整洁  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.131  初中语文是从小学的看图
【摘 要】多媒体作为一种现代化的教学手段,在新时期的教学中教师要积极的将其与课堂教学结合起来,进而更好的辅助课堂教学。本文就如何将多媒体与小学语文课堂教学结合起来展开论述。  【关键词】小学语文 小学生 多媒体 有效结合  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.141  现代教学对教师提升课堂教学的有效性提出了很高的要求,要求教