近年来，高考地理综合题常以区域图为载体，考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力，考查考生对地理知识、规律和原理的熟悉程度。如要求用地理原理或规律解释区域现象，用地理的观点或方法分析区域特征；在特定区域环境中考查区域地理特征、评价人类活动（工业生产活动、工农业布局、农业地域类型）的合理性；分析某个区域的发展趋势；提出解决区域问题的具体措施和建议等。由于各种新图形层出不穷，再加上地理综合题具有“试题立意独特、情境设置新颖、设问角度灵活”等特点，考生依靠死记硬背难以取得高分，因而区域综合题是难度较大的一种题型，值得我们在复习备考中高度重视。
　　
　　一、地理区域综合题的答题缺陷分析
　　
　　下面以2007年高考文综全国卷Ⅰ第40题为例，对考生在答题中存在的主要缺陷和问题加以说明。
　　40．读图回答（3）～（4）小题。
　　
　　（1）该国南部海域属于__①__洋。该国地形、地势的基本特点是__②__。
　　（2）从地理位置看，该国属于__③__气候，这种气候的特点是__④__。
　　（3）该国人口稠密，在地形、气候条件下，大部分地区形成的农业地域类型为__⑤__。
　　（4）说明该国气候、地形对发展该类型农业的不利影响。
　　［参考答案］（1）①印度 ②以平原为主（大部分为大河下游冲积平原和三角洲）；地势低平，北高南低 （2）③热带季风 ④全年气温高，降水量大；分雨（湿）季和干（旱）季 （3）⑤水稻种植业（季风水田农业） （4）雨季降水集中（暴雨），地面低平、排水不畅，形成洪涝灾害；（热带季风气候降水变率大，在水稻生长需水量大时）如果雨季来得迟、去得早（或降水偏少），形成旱灾。
　　［解析］此题是一道典型的区域综合题，重点考查考生的空间定位能力、读图判断能力、分析归纳能力和文字表达能力。该题考查的是中学教材的主干知识，具有“源于教材、高于教材”的特点，应该说这是一道将课本知识和课外知识巧妙结合的试题，此题难度不大，但具有一定的灵活性和区分度。
　　具体解题思路和方法如下：
　　1．准确进行空间定位。对于区域类综合题，如果空间定位不准确，思维就难以展开，解题也就难以深入，因此准确的空间定位是解此类题的关键一步。在解答时我们要认真审题，根据经纬度、海陆位置来判断所在区域，结合区域轮廓或特殊地理事物的分布来辅助定位。如上述例题，根据区域图的经纬度和海陆位置可以判断出此区域位于南亚地区，有了这一准确的区域定位，就为接下来的分析奠定了基础。
　　2．准确提取有效信息。试题提供的信息往往很多，因此在答题时就应该对试题的关键之处细心品味、认真领会，并仔细分析设问，明确设问要求，以便抓住关键信息，提取有效信息。如要解答上述例题，应该先仔细阅读区域图，在整体上了解试题的情境是围绕区域图来设置的；还要重视区域图中的细节内容（如图中等高线、海拔高度、河流流向等），并对其多加思考、反复斟酌。
　　3．充分挖掘有效信息。解题时，考生往往感觉条件不足。其实试题中的一些条件并非直观展现、明确给出，有些是隐藏在文字或图表中的，为此我们应该在领会题意的前提下，把握试题所设置的情境，将隐含信息充分挖掘出来，使问题迎刃而解。如对于例题中的第一问和第二问的解答，应根据等高线来判断此国家的海拔高度的分布特征，从而推断出该国地形、地势的基本特点：以平原为主；地势低平，北高南低。进一步结合气候的分布规律，可以推断出该国属于热带季风气候，当然其气候特征也就容易得出。对于第三问的解答，结合设问所提供的文字信息和农业地域类型的有关知识，不难得出该国人口稠密，在地形、气候条件下，大部分地区形成的农业地域类型为水稻种植业。而对于第四问的解答，应结合气候、地形方面的特征，进行具体全面的分析，以得出正确结论。
　　4．准确、规范答题。有了以上的思维基础，在进行文字表述时一定要细心，要全面考虑问题，力求全面准确。在运用地理原理时我们要结合地理材料和情境，按试题的要求从地理的角度去思考分析，并力求答案简明扼要、要点齐全、层次清楚、措辞准确。如在回答上述例题第四问时，有的考生由于文字表达不准确、思维不全面，如没有按照题目要求从气候和地形两大方面进行分析，再加上因没有运用“雨季降水集中（暴雨）”、“地面低平、排水不畅”等专业术语，从而造成不必要的失分。