【摘 要】
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目的:探讨PACS影像系统结合PBL/CBL在提高泌尿核医学教学效果的评价。方法:随机分配学生为传统教学对照组和以学生自主学习为主的实验组。比较两组学生泌尿系统及核医学理论
【基金项目】
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省级教研教改基金项目(2014JY-Y-33)
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目的:探讨PACS影像系统结合PBL/CBL在提高泌尿核医学教学效果的评价。方法:随机分配学生为传统教学对照组和以学生自主学习为主的实验组。比较两组学生泌尿系统及核医学理论测试、问卷调查测评成绩。结果:对照组泌尿系统和问卷调查成绩分别为(5.22±2.14)和(8.39±0.56),明显低于实验组的(6.05±2.54)(P<0.05)和(8.77±0.28)(P<0.01)。实验组综合教学效果明显优于对照组。结论:PACS结合PBL/CBL模式通过学生自主学习可以取得较好学习效果。
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