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摘 要：希沃触控一体机是教师进行课堂教学的重要辅助手段，有利于提升课堂教学的实效性。在小学英语教学中，教师可以运用希沃触控一体机创设情境，激发学生的学习兴趣;运用希沃触控一体机的交互功能，加强语言操练;运用希沃触控一体机增加课堂容量，提高英语课堂教学效率;运用希沃触控一体机录制微课，为学生的个性化学习和自主学习创造条件。总而言之，教师要重視希沃触控一体机在小学英语教学中的运用，并积极探索其功能，从而充分发挥其对小学英语教学的积极作用。
关键词：小学英语;多媒体教学;希沃触控一体机;应用效果
《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提到：现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间，教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。多媒体技术在英语教学中的应用正符合了课程标准的要求。多媒体课件的制作是多媒体技术应用于教学的重要环节。希沃触控一体机是教师进行课堂教学的重要辅助手段，它有利于激发学生学习英语的热情，促进学生思维的发展。
现在很多学校已经安装希沃触控一体机，英语教师要熟练掌握希沃触控一体机的特点与功能，利用希沃一体机为英语教学服务。希沃触控一体机具有多种功能，主要包括：（1）流畅交互功能——抗光干扰，防遮蔽，适应多种环境;可双指调出“快捷精灵”，教师操作更顺畅;响应速度快，书写、演示行云流水;课件分类管理，课件调用更便捷。（2）智能操作功能——任意通道皆可书写、批注与截屏;智能识别，自动识别信号匹配输入通道，无信号输入自动关机;智能护眼，环境光检测，亮度自调节，满足书写、观看多场景需求;智能锁定，快捷锁定屏幕触摸及实体按键功能，防止意外操作。此外，其后台储备丰富，教育应用商城SeewoStore开放共享，可搭建教学资源分享平台，契合“三通工程”，打造教学资源生态圈。
课堂教学一直是实施教育教学活动的主渠道，而板书又是课堂教学不可或缺的重要部分。多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时，也暴露出一些不足之处。如：教学中，教师无法随时随地地控制和修改教学媒体，只能按事先制作好的课件进行讲授和演示;也无法像传统教学那样边讲解、边板书、边标注。因此，课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术，希沃主控一体机板正能提供这种技术，并快速发展成为课堂信息化教学的主流技术。作为一种新媒体、新技术，希沃主控一体机板近年已逐步应用到小学各科教学中。区别于其他媒体，它除了集形、声、光、色于一体外，还具备能操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情景，能够满足仿真需要。小学英语教师可以利用它的资源多样性、内容生动性、学习过程交互性等优势来辅助教学。
下面，笔者将结合希沃触控一体机在小学英语教学中的实践运用，谈谈希沃触控一体机应用于小学英语教学的积极作用。
一、运用希沃触控一体机创设情境，激发学生的学习兴趣
英语的学习需要在一定的交流情境中才能收到事半功倍的效果。希沃电子白板的隐藏与探照灯功能具有很强的交互性，能够很好地创设教学情境，让学生入情入境，从而激发学习的兴趣。如在教学Food一课时，一开始可以设计在餐厅点餐的情境，让学生在餐厅里根据自己的喜好点餐。然后利用白板操作工具中独有的隐藏与探照灯功能，先把食物隐藏在柜台里，学生看到的是一个个空空的柜子。当教师用一个放大镜把学生所点的食物一样样从柜子里拿出来时，学生会用充满惊奇的眼神看着屏幕，并感受到它的奇妙，这时，学生的学习兴趣完全被调动起来，精神能更集中。
同时，在小学英语教学中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心是一项重要目标。比如在How much is this shirt？教学设计中，利用多媒体课件播放了一个与教学内容相关的歌曲视频——How Much is That Doggy in the Window？。这首歌曲语言俏皮，节奏轻快，画面形象生动，又与本课主要句型“How much ...？”联系紧密。观看歌曲视频，极大地激发了学生学习英语的兴趣，进而增加了学生学习的主动性和积极性。此外，在复习导入环节，运用多媒体课件创设文具店和玩具店两个情境，让学生在真实的语境下运用所学语言，极大地激发了学生说英语的热情，为本节课的教学做了很好的铺垫。
二、运用希沃触控一体机的交互功能，加强语言操练
在传统的多媒体课堂上，教师多使用PPT进行教学。虽然PPT也具有生动、形象的特征，但将PPT运用于课堂时教师仅仅是个放映者，只能按部就班地放映事先设计好的多媒体资料，学生还是处于半哑巴状态。而希沃主控一体机板为教师提供了一个丰富的、可以反复使用的资源库。此外，运用希沃电子白板进行教学时，教师还可以把通过互联网获得的资源作为希沃电子白板的背景、页面、图像等，使学生在学习某个知识点时获得更多的拓展知识，有利于拓宽学生的视野。还有一位教师利用希沃主控一体机板组织练习句型“Can I help you？ I’d like ... What colour ...？”时，把从网上找到的“小熊换衣服”的游戏动画插入了白板课件中。活动过程中，学生可以利用电磁笔给小熊换上衣柜里的任何服装。这个环节的安排突出了电子白板的“资源”功能：一方面，在师生互动的示范环节，学生能够清楚地观察到游戏的操作方法;另一方面，在生生互动的操练环节，学生可以兼顾操作和练习。这样的教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的，也让教学更具灵活性，由此提高了语言操练的实效性。
三、运用希沃触控一体机增加课堂容量，提高英语课堂教学效率
在传统的英语课堂中，教师的讲解和板书占用了课堂的大部分时间，学生参与语言实践的机会很少，因而教学效率低。运用希沃触控一体机多媒体辅助教学，不仅能充分调动学生的主动性和积极性，还能增加课堂的信息量，能为学生提供多种多样的语言实践机会。利用多媒体技术优化组合，能让教学内容多而不乱，脉络清晰，大大节省了教师讲解、板书的时间，加快了课堂节奏，还为每位学生提供了更多的语言实践机会。这样，教师可以精讲多练，加大课堂训练的密度，提高训练的效率，进而提高英语课堂的教学效率。
四、运用希沃触控一体机录制微课，为学生的个性化学习和自主学习创造条件
由于各种原因，我国大部分中小学是大班授课，且时间紧，任务重。要在一节课的时间内完成所有的教学任务，使每一个学生都掌握所学内容是较困难的。希沃触控一体机可以制作微课，课后学生可以利用微课作为学习辅助手段。这样不仅可以帮助学生完成学习任务，充分利用上课时间，而且可以为不同层次的学生提供自主学习的平台。如在开展How much is this shirt？这一课的教学时，教师可以将“How much ...？”这一知识点制作成微课。微课的前半部分是区分“How much is”与“How much are”，其关键是分清名词的单复数。对于已经能够正确区分名词单复数的学生来说，观看这部分微课时可以选择快进。微课的后半部分重点讲trousers和shoes以及为什么要用“How much are”来提问，对于这一难点，学生可以反复播放，直到学会为止。
总之，微课的使用将引领学生向英语学习的更高层次发展，有利于学生思维的不断深化及综合运用英语能力的不断提升。
关键词：小学英语;多媒体教学;希沃触控一体机;应用效果
《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提到：现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间，教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。多媒体技术在英语教学中的应用正符合了课程标准的要求。多媒体课件的制作是多媒体技术应用于教学的重要环节。希沃触控一体机是教师进行课堂教学的重要辅助手段，它有利于激发学生学习英语的热情，促进学生思维的发展。
现在很多学校已经安装希沃触控一体机，英语教师要熟练掌握希沃触控一体机的特点与功能，利用希沃一体机为英语教学服务。希沃触控一体机具有多种功能，主要包括：（1）流畅交互功能——抗光干扰，防遮蔽，适应多种环境;可双指调出“快捷精灵”，教师操作更顺畅;响应速度快，书写、演示行云流水;课件分类管理，课件调用更便捷。（2）智能操作功能——任意通道皆可书写、批注与截屏;智能识别，自动识别信号匹配输入通道，无信号输入自动关机;智能护眼，环境光检测，亮度自调节，满足书写、观看多场景需求;智能锁定，快捷锁定屏幕触摸及实体按键功能，防止意外操作。此外，其后台储备丰富，教育应用商城SeewoStore开放共享，可搭建教学资源分享平台，契合“三通工程”，打造教学资源生态圈。
课堂教学一直是实施教育教学活动的主渠道，而板书又是课堂教学不可或缺的重要部分。多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时，也暴露出一些不足之处。如：教学中，教师无法随时随地地控制和修改教学媒体，只能按事先制作好的课件进行讲授和演示;也无法像传统教学那样边讲解、边板书、边标注。因此，课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术，希沃主控一体机板正能提供这种技术，并快速发展成为课堂信息化教学的主流技术。作为一种新媒体、新技术，希沃主控一体机板近年已逐步应用到小学各科教学中。区别于其他媒体，它除了集形、声、光、色于一体外，还具备能操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情景，能够满足仿真需要。小学英语教师可以利用它的资源多样性、内容生动性、学习过程交互性等优势来辅助教学。
下面，笔者将结合希沃触控一体机在小学英语教学中的实践运用，谈谈希沃触控一体机应用于小学英语教学的积极作用。
一、运用希沃触控一体机创设情境，激发学生的学习兴趣
英语的学习需要在一定的交流情境中才能收到事半功倍的效果。希沃电子白板的隐藏与探照灯功能具有很强的交互性，能够很好地创设教学情境，让学生入情入境，从而激发学习的兴趣。如在教学Food一课时，一开始可以设计在餐厅点餐的情境，让学生在餐厅里根据自己的喜好点餐。然后利用白板操作工具中独有的隐藏与探照灯功能，先把食物隐藏在柜台里，学生看到的是一个个空空的柜子。当教师用一个放大镜把学生所点的食物一样样从柜子里拿出来时，学生会用充满惊奇的眼神看着屏幕，并感受到它的奇妙，这时，学生的学习兴趣完全被调动起来，精神能更集中。
同时，在小学英语教学中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心是一项重要目标。比如在How much is this shirt？教学设计中，利用多媒体课件播放了一个与教学内容相关的歌曲视频——How Much is That Doggy in the Window？。这首歌曲语言俏皮，节奏轻快，画面形象生动，又与本课主要句型“How much ...？”联系紧密。观看歌曲视频，极大地激发了学生学习英语的兴趣，进而增加了学生学习的主动性和积极性。此外，在复习导入环节，运用多媒体课件创设文具店和玩具店两个情境，让学生在真实的语境下运用所学语言，极大地激发了学生说英语的热情，为本节课的教学做了很好的铺垫。
二、运用希沃触控一体机的交互功能，加强语言操练
在传统的多媒体课堂上，教师多使用PPT进行教学。虽然PPT也具有生动、形象的特征，但将PPT运用于课堂时教师仅仅是个放映者，只能按部就班地放映事先设计好的多媒体资料，学生还是处于半哑巴状态。而希沃主控一体机板为教师提供了一个丰富的、可以反复使用的资源库。此外，运用希沃电子白板进行教学时，教师还可以把通过互联网获得的资源作为希沃电子白板的背景、页面、图像等，使学生在学习某个知识点时获得更多的拓展知识，有利于拓宽学生的视野。还有一位教师利用希沃主控一体机板组织练习句型“Can I help you？ I’d like ... What colour ...？”时，把从网上找到的“小熊换衣服”的游戏动画插入了白板课件中。活动过程中，学生可以利用电磁笔给小熊换上衣柜里的任何服装。这个环节的安排突出了电子白板的“资源”功能：一方面，在师生互动的示范环节，学生能够清楚地观察到游戏的操作方法;另一方面，在生生互动的操练环节，学生可以兼顾操作和练习。这样的教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的，也让教学更具灵活性，由此提高了语言操练的实效性。
三、运用希沃触控一体机增加课堂容量，提高英语课堂教学效率
在传统的英语课堂中，教师的讲解和板书占用了课堂的大部分时间，学生参与语言实践的机会很少，因而教学效率低。运用希沃触控一体机多媒体辅助教学，不仅能充分调动学生的主动性和积极性，还能增加课堂的信息量，能为学生提供多种多样的语言实践机会。利用多媒体技术优化组合，能让教学内容多而不乱，脉络清晰，大大节省了教师讲解、板书的时间，加快了课堂节奏，还为每位学生提供了更多的语言实践机会。这样，教师可以精讲多练，加大课堂训练的密度，提高训练的效率，进而提高英语课堂的教学效率。
四、运用希沃触控一体机录制微课，为学生的个性化学习和自主学习创造条件
由于各种原因，我国大部分中小学是大班授课，且时间紧，任务重。要在一节课的时间内完成所有的教学任务，使每一个学生都掌握所学内容是较困难的。希沃触控一体机可以制作微课，课后学生可以利用微课作为学习辅助手段。这样不仅可以帮助学生完成学习任务，充分利用上课时间，而且可以为不同层次的学生提供自主学习的平台。如在开展How much is this shirt？这一课的教学时，教师可以将“How much ...？”这一知识点制作成微课。微课的前半部分是区分“How much is”与“How much are”，其关键是分清名词的单复数。对于已经能够正确区分名词单复数的学生来说，观看这部分微课时可以选择快进。微课的后半部分重点讲trousers和shoes以及为什么要用“How much are”来提问，对于这一难点，学生可以反复播放，直到学会为止。
总之，微课的使用将引领学生向英语学习的更高层次发展，有利于学生思维的不断深化及综合运用英语能力的不断提升。