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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 “阳光体育运动”开展7年以来备受社会各方关注，其发展现状和实施效果直接影响到阳光体育今后能否更好的开展和亿万学生的切身利益。鉴于此，采用文献资料法、问卷调查法、分析法和数据统计法通过对上海市杨浦区学校开展阳光体育运动的宣传和认知程度、影响阳光体育开展的各要素情况以及阳光体育运动的实施和效果还有学校的规划和保障等情况进行调查和分析。发现杨浦区阳光体育的开展存在以下问题：学校领导和家庭各方面对于学生参与锻炼不够重视；学校相关阳光体育开展的体育经费投入不足与体育场馆设施短缺；学生锻炼意识薄弱；学生学习压力过大缺乏实践和精力进行体育锻炼；学校运动项目偏向于竞技化。
关键词 上海 “阳光体育运动” 开展现状
一、研究对象及方法
（一）研究对象
上海市杨浦区四所学校“阳光体育运动”开展现状。
（二）研究方法
1.文献资料法。收集上海市教委、体育局制定的有关政策法规以及相关课题的研究报告和大量的调查数据，查阅国内相关文献数据和上海市权威公报，以此来了解在上海阳光体育运动的开展情况为研究提供有效信息。
2.问卷调查法。在上海市杨浦区同济中学、控江中学、复旦实验中学、民星中学的2年级班级中各随机抽取45名学生进行问卷调查，同时选取该学校负责体育工作的副校长和体育组组长进行问卷调查。
3.数据统计法。本课题主要采用Excel建立数据库，进行数据分析与统计对调查所得到的数据进行统计分析，并求得百分比、相关系数等参数，根据统计数据绘制表格、制作图表。
二、上海市杨浦区“阳光体育运动”的开展现状
2006年12月20日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了5关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知6（教体艺2006[6]）[1]。
（一）阳光体育运动的宣传和认知情况
1.学生的认知情况。自阳光体育运动全面启动以来得到了全国学校的重视和积极响应。通过了解学生对“阳光体育运动”的了解情况可直接反映出该学校“阳光体育运动”工作的开展力度和其他各方面情况。要使阳光体育运动真正的深入到青少年的生活，让他们认识到体育锻炼的必要性、提高他们对健康的认识对于阳光体育运动的宣传工作是必不可少的一环[2]。
2.学校领导的重视程度。学校是占据学生时间较多影响最直接的地方，所以学校领导的重视程度直接影响到学生对于阳光体育运动的了解。阳光体育运动的顺利实施离不开学院领导的大力支持，由此看出学校领导对阳光体育的重视程度对相关政策的支持是值得肯定的。这也让阳光体育运动的开展有了一定的基础保障。
3.对开展意义的认识。改善学生的身心健康状况、形成学生终身体育锻炼的习惯这些基础健康意识是受到学校领导肯定的，还有优化学校体育文化氛围、促进学校设施、场地等的改进等也受到了校领导的一定关注，这样侧面反映了我国学校制度下开展阳光体育运动是有一定的制约的。
（二）影响阳光体育开展的各要素情况
1.场地设施和器材情况。据统计，学校体育场地设施和器材“完全能”、“基本能”满足阳光体育运动开展的比例之和只占53%。可以说明杨浦区中小学的体育场地设施和器材情况还有待完善。学生校外体育活动时间60分钟以上的占8.62%，40—60分钟的占18.10%，20—39分钟的占39.66%，20分钟以下的占33.62%。
2.课余时间充裕程度。据统计，学生课余时间用来进行体育活动的只占11.64%，排倒数第二位；上网玩游戏的占23.27%，占据第一位；睡觉的占21.38%，排第二位；看电视的占17.9%，排第四位；做作业的占23.37，排第一位；其他占最少2.52%。由此可以看出学生的体育锻炼意识非常薄弱，没有体锻炼的好习惯。
3.学生参与动机情况。据统计，显示可知学生参加体育运动的动机中：为了健康和兴趣爱好均占26%，为了提高技能的占14.68，为了结交朋友的占13.49%，为了改善生活方式的占11.51%，为了培养自己意志的占8.73%，为了通过体制考核的占7.94%，为了其他原因的占2.38%。可以看出学生对于体育在生活中的作用是有一定认识的，为了健康和兴趣爱好是学生进行体育锻炼最主要的原因。其次学生进行体育锻炼主要是为了提高技能、结交朋友、善生活方式和通过体制考核等。
4.运动项目类型。据统计，可知学校普遍开展的阳光体育运动项目主要有篮球、跳绳、羽毛球、乒乓球、健美操、足球等一些传统竞技性较强的一些体育项目。而排球、武术等其他体育项目开展相对较少，而冬季长跑和100米跑则没有开展。学生平时的体育运动项目主要集中在散步跑步、篮球、羽毛球、乒乓球、足球、游泳、轮滑旱冰等比较传统普遍的体育项目。
三、结论和建议
（一）加大宣传力度，营造良好的学校体育氛围开展阳光体育运动，需要营造良好的舆论氛围。（二）加强体育场地设施建设，优化体育环境学校的体育场地、器材是学生进行体育锻炼的基础。完善规章制度，保证安全。（三）要建立和完善各项制度，采取一切必要的措施保证“阳光体育运动”健康有序地进行。（四）切实加强高校体育师资队伍建设体育师资是高校“阳光体育运动”能否顺利开展的关键因素。（五）学校应该摒弃“重文轻体”的观念，给学生减负减少文化成绩给予学生的压力，让生有更多的时间参与休闲活动进行体育锻炼。（六）改革体育教学多加开展休闲体育运动项目，让学生体验到体育休闲和锻炼的乐趣培养学生的锻炼积极性以养成良好的锻炼习惯。（七）学校领导应该加强对于学校体育工作的重视和支持，领导作为学校的高层在很多方面直接影响到学校文体的发展格局。
参考文献：
[1] 教体艺[2006]6号.共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].
[2] 陈雁飞，刘海元，等.阳光体育运动理论实践解读[M].北京：北京体育大学出版社.2009.
摘 要 “阳光体育运动”开展7年以来备受社会各方关注，其发展现状和实施效果直接影响到阳光体育今后能否更好的开展和亿万学生的切身利益。鉴于此，采用文献资料法、问卷调查法、分析法和数据统计法通过对上海市杨浦区学校开展阳光体育运动的宣传和认知程度、影响阳光体育开展的各要素情况以及阳光体育运动的实施和效果还有学校的规划和保障等情况进行调查和分析。发现杨浦区阳光体育的开展存在以下问题：学校领导和家庭各方面对于学生参与锻炼不够重视；学校相关阳光体育开展的体育经费投入不足与体育场馆设施短缺；学生锻炼意识薄弱；学生学习压力过大缺乏实践和精力进行体育锻炼；学校运动项目偏向于竞技化。
关键词 上海 “阳光体育运动” 开展现状
一、研究对象及方法
（一）研究对象
上海市杨浦区四所学校“阳光体育运动”开展现状。
（二）研究方法
1.文献资料法。收集上海市教委、体育局制定的有关政策法规以及相关课题的研究报告和大量的调查数据，查阅国内相关文献数据和上海市权威公报，以此来了解在上海阳光体育运动的开展情况为研究提供有效信息。
2.问卷调查法。在上海市杨浦区同济中学、控江中学、复旦实验中学、民星中学的2年级班级中各随机抽取45名学生进行问卷调查，同时选取该学校负责体育工作的副校长和体育组组长进行问卷调查。
3.数据统计法。本课题主要采用Excel建立数据库，进行数据分析与统计对调查所得到的数据进行统计分析，并求得百分比、相关系数等参数，根据统计数据绘制表格、制作图表。
二、上海市杨浦区“阳光体育运动”的开展现状
2006年12月20日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了5关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知6（教体艺2006[6]）[1]。
（一）阳光体育运动的宣传和认知情况
1.学生的认知情况。自阳光体育运动全面启动以来得到了全国学校的重视和积极响应。通过了解学生对“阳光体育运动”的了解情况可直接反映出该学校“阳光体育运动”工作的开展力度和其他各方面情况。要使阳光体育运动真正的深入到青少年的生活，让他们认识到体育锻炼的必要性、提高他们对健康的认识对于阳光体育运动的宣传工作是必不可少的一环[2]。
2.学校领导的重视程度。学校是占据学生时间较多影响最直接的地方，所以学校领导的重视程度直接影响到学生对于阳光体育运动的了解。阳光体育运动的顺利实施离不开学院领导的大力支持，由此看出学校领导对阳光体育的重视程度对相关政策的支持是值得肯定的。这也让阳光体育运动的开展有了一定的基础保障。
3.对开展意义的认识。改善学生的身心健康状况、形成学生终身体育锻炼的习惯这些基础健康意识是受到学校领导肯定的，还有优化学校体育文化氛围、促进学校设施、场地等的改进等也受到了校领导的一定关注，这样侧面反映了我国学校制度下开展阳光体育运动是有一定的制约的。
（二）影响阳光体育开展的各要素情况
1.场地设施和器材情况。据统计，学校体育场地设施和器材“完全能”、“基本能”满足阳光体育运动开展的比例之和只占53%。可以说明杨浦区中小学的体育场地设施和器材情况还有待完善。学生校外体育活动时间60分钟以上的占8.62%，40—60分钟的占18.10%，20—39分钟的占39.66%，20分钟以下的占33.62%。
2.课余时间充裕程度。据统计，学生课余时间用来进行体育活动的只占11.64%，排倒数第二位；上网玩游戏的占23.27%，占据第一位；睡觉的占21.38%，排第二位；看电视的占17.9%，排第四位；做作业的占23.37，排第一位；其他占最少2.52%。由此可以看出学生的体育锻炼意识非常薄弱，没有体锻炼的好习惯。
3.学生参与动机情况。据统计，显示可知学生参加体育运动的动机中：为了健康和兴趣爱好均占26%，为了提高技能的占14.68，为了结交朋友的占13.49%，为了改善生活方式的占11.51%，为了培养自己意志的占8.73%，为了通过体制考核的占7.94%，为了其他原因的占2.38%。可以看出学生对于体育在生活中的作用是有一定认识的，为了健康和兴趣爱好是学生进行体育锻炼最主要的原因。其次学生进行体育锻炼主要是为了提高技能、结交朋友、善生活方式和通过体制考核等。
4.运动项目类型。据统计，可知学校普遍开展的阳光体育运动项目主要有篮球、跳绳、羽毛球、乒乓球、健美操、足球等一些传统竞技性较强的一些体育项目。而排球、武术等其他体育项目开展相对较少，而冬季长跑和100米跑则没有开展。学生平时的体育运动项目主要集中在散步跑步、篮球、羽毛球、乒乓球、足球、游泳、轮滑旱冰等比较传统普遍的体育项目。
三、结论和建议
（一）加大宣传力度，营造良好的学校体育氛围开展阳光体育运动，需要营造良好的舆论氛围。（二）加强体育场地设施建设，优化体育环境学校的体育场地、器材是学生进行体育锻炼的基础。完善规章制度，保证安全。（三）要建立和完善各项制度，采取一切必要的措施保证“阳光体育运动”健康有序地进行。（四）切实加强高校体育师资队伍建设体育师资是高校“阳光体育运动”能否顺利开展的关键因素。（五）学校应该摒弃“重文轻体”的观念，给学生减负减少文化成绩给予学生的压力，让生有更多的时间参与休闲活动进行体育锻炼。（六）改革体育教学多加开展休闲体育运动项目，让学生体验到体育休闲和锻炼的乐趣培养学生的锻炼积极性以养成良好的锻炼习惯。（七）学校领导应该加强对于学校体育工作的重视和支持，领导作为学校的高层在很多方面直接影响到学校文体的发展格局。
参考文献：
[1] 教体艺[2006]6号.共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].
[2] 陈雁飞，刘海元，等.阳光体育运动理论实践解读[M].北京：北京体育大学出版社.2009.