【摘 要】
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工匠精神是从业者职业素养与技能的道德体现,对步入工业4.0时代的中国社会现代化发展意义重大。由于工匠精神培养的"早期化"及"终身化"特性,高职院校应尽早开展工匠精神养成
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究课题“‘工匠精神’引领下高职院校学生职业核心能力提升路径研究”(2017SJBFDY729);无锡职业技术学院校级科研课题“高职院校培育学生工匠精神的价值及实施路径研究”(SK201603)
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工匠精神是从业者职业素养与技能的道德体现,对步入工业4.0时代的中国社会现代化发展意义重大。由于工匠精神培养的"早期化"及"终身化"特性,高职院校应尽早开展工匠精神养成教育,这对学生自身发展意义巨大,也赋予了职业教育新"灵魂"与新方向,更对社会和谐发展意义非凡。高职院校培养学生工匠精神,应多主体、多途径、多方法,集政府、学校、企业、学生及社会各界的共同力量,五位一体、五方联动共同努力,塑造"以工匠精神为心,以技能过硬为骨,以矢志不渝为魂,以爱岗敬业为血肉"的新一代工匠。
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