【摘 要】
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随着慕课回归大学,大学在线课程迅速发展。由于教学对象不同,慕课与大学在线课程的质量目标产生差异——前者需满足消费者需求,而后者则以促进学生发展、实现学校人才培养目
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究项目“鉴定教学、改进教学、引领教学——多元化、开放式课程质量评价体系的研究与实践”(项目编号:2013JSJG188)
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随着慕课回归大学,大学在线课程迅速发展。由于教学对象不同,慕课与大学在线课程的质量目标产生差异——前者需满足消费者需求,而后者则以促进学生发展、实现学校人才培养目标为质量目标。文章从课程本质出发,阐述大学在线课程作为学校课程体系的重要组成,必须有明确目标和有效组织的教学活动。高校应强化管理,通过制定质量标准、对关键质量控制点实施保障和开展审核与评价等举措,确保大学在线课程质量和人才培养质量。
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