【摘 要】
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幼儿教师在开展教学的过程中需关注幼儿在课堂上的主体地位。因此，在科技活动的开展中需呈现出幼儿的主动性，幼儿教师也需注重引导，加以支持，以促使幼儿在科技教学的活动中能做到积极探究，进而促使幼儿充分了解到外面世界的状况，以获取到更广泛的科学经验与知识，从而使幼儿形成探究行为以及探究习惯的同时，形成良好的科学素质。鉴于此，本文主要对幼儿园开展科技活动的原则进行探讨，并立足于科技活动的材料摆放、动手动脑的
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幼儿教师在开展教学的过程中需关注幼儿在课堂上的主体地位。因此，在科技活动的开展中需呈现出幼儿的主动性，幼儿教师也需注重引导，加以支持，以促使幼儿在科技教学的活动中能做到积极探究，进而促使幼儿充分了解到外面世界的状况，以获取到更广泛的科学经验与知识，从而使幼儿形成探究行为以及探究习惯的同时，形成良好的科学素质。鉴于此，本文主要对幼儿园开展科技活动的原则进行探讨，并立足于科技活动的材料摆放、动手动脑的内容选择、关注学生主体性几个方面，指导幼儿开展相关的科技活动。
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