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基于PISA阅读素养测试框架及内容,分析PISA阅读素养在概念定义、阅读文本、阅读层级三个方面的变化,发现PISA阅读素养测评社会化、扩大化、高阶化的三个特征。我国语文核心素养教育应该构建读写联合体、重视多文本教学、实施元认知策略指导。
PISA阅读素养测试变化与对我国语文核心素养教育的启示
【摘 要】
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基于PISA阅读素养测试框架及内容,分析PISA阅读素养在概念定义、阅读文本、阅读层级三个方面的变化,发现PISA阅读素养测评社会化、扩大化、高阶化的三个特征。我国语文核心素
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,郑州市第九中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2018年04期
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