【摘 要】
：
在线开放课程以开放、共享和民主的特性营造一种参与式文化,为中小学教师实现专业发展提供了自由、平等的学习机会,有助于促进中小学教师专业发展的主体性回归。为发挥在线开
【基金项目】
：
河南大学2018年度本科教学改革研究与实践项目“基于慕课的教师教育课程混合教学质量提升路径研究”(编号:HDXJJG2018-58),河南大学2019年度本科教学改革研究与实践项目“线上线下混合课程开发与实施研究——以‘媒体理论与实践’课程为例”(编号:HDXJJG2019-129)
论文部分内容阅读
在线开放课程以开放、共享和民主的特性营造一种参与式文化,为中小学教师实现专业发展提供了自由、平等的学习机会,有助于促进中小学教师专业发展的主体性回归。为发挥在线开放课程促进中小学教师专业发展的优势,需要结合中小学教师的教学与科研实践,以实际境遇为基础,将教师境遇与在线开放课程学习相结合,将自组织学习与他组织指导相结合,将个体建构与共同体建构相结合,构建出基于在线开放课程的中小学教师专业发展模式。
其他文献
“我不相信， 没有种子， 植物也能发芽，我心中有对种子的信仰。让我相信你有一颗种子，我等待着奇迹。” ——（美）梭罗 我的祖父是一名民国时期的大学生，后成了一名教师。他的卧室里有一幅对联：“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”小时候我对这幅对联产生了极深的印象，虽因为年幼而不解其意，但总觉得这幅对联能够被祖父郑重地悬挂于卧室里，必定有极深的用意。后来，年岁渐长，才恍悟这是人生的大智慧，三省吾身，中庸
以学为中心是学校教育理念的核心,也是提高教育质量的关键。它具体包括以学习为中心,以学生为中心,以培养学生的学习力为中心等。笔者认为,以学为中心首先是以学习为中心,更
2019年的中考已落下帷幕,随着福建省各地市语文学科均分的相继出炉,城乡和男女均分的悬殊差距还继续存在,泉州市语文区域教学发展不平衡,个别区县成绩呈现负增长现象,低分群
葡萄灰霉病是由灰葡萄孢引起的生产中主要病害之一（图1～图3）。长江以南避雨栽培区域和北方设施栽培葡萄灰霉病发生都比较普遍。灰霉病在花期造成花穗腐烂,发病的花穗,伤口部位湿
<正>果桑,是桑树中的特有种类,以食桑椹果为主,其叶片也可喂养蚕。果实除了可供鲜食外,亦可进行深加工。鲜果在春末夏初,水果淡季的4—6月上市。桑果不但酸甜可口、味道鲜美,
随着我国新课改的推进以及促进学生全面发展的教学理念的渗透,提升学生的综合素质,已经成为小学体育学科教学中的首要任务。如何带领学生在达成强身健体的目标的同时,增强心
当前新课程改革正在全国范围内全面推广,湖南省长沙市砂子塘新世界学校地处城乡交界处,美术教学一直以来都是学校的薄弱环节,如何抓住新课程改革的契机,提高美术教学效率呢?