【摘 要】
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曾经在《非智力因素与成才》丛书中看到过这样一句话:“成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。”现代教育学、心理学理论也指出:在育人成才
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曾经在《非智力因素与成才》丛书中看到过这样一句话:“成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。”现代教育学、心理学理论也指出:在育人成才的过程中,非智力因素发展的水平,对幼儿智力因素的发展与提高起着十分重要的作用,良好的非智力因素可以启迪、
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一、选择历史教学中的方法分层 教与学是互动的过程,学生可主动地“动”,但基于自身知识的局限,若没有教师参与引导,很难动得自如、动得深刻、动得有创意。在教学中,教师主要起引领作用,只有当教师敏锐地抓住机会,恰当地引导、点拨,才能调动学生学习热情,形成互动,那么,什么时候“出击”形成互动,是值得探讨和研究的。笔者认为可从以下几方面着手:①学生自学遇到困难时,组织讨论,教师参与其中,适当提出一些启发性
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硬膜外注射麻醉性镇痛药是70年代后期治疗癌性疼痛和手术后疼痛的重要进展之一。常见不良反应有瘙痒、恶心、呕吐和尿潴留等,较为严重的是呼吸抑制。本文报告1例(36岁的白人