落地

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  有一个以善于攀爬树木而闻名的男子让人爬高树去砍树枝。攀登者到最高处时,他一言不发;等到攀登者下到屋檐那么高时,才开始说:“要小心,别失足了!”
  我问道:“已经下到这个地方,稍微一跳就可以下来了,为何这么说呢?”
  男子回答道:“正是应该到这个高度才说的。人爬到了最高点,枝危而目眩,自当有所戒备,因此不必多言。失误常常发生于易处,因此就必说不可了。”
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糖果,放进嘴里。糖果纸,无意间被丢开,或者本来就该丢掉。对于吃糖果的人,总是这样。然而,当他剥开这张彩纸的时候,也许没有考虑,是什么样的花色包着这脆甜的东西,没有考虑这张彩纸存在的意义。  他也许没有想到,朝霞映着旭日的灿烂;没有想到,绿树陪衬山岳的美丽;他也许没有想到,服饰带给人生的多姿;没有想到,笑容里含着友誼的甜蜜。  后来,这张彩纸,被一位老人捡去,捧着它,老人渐渐枯萎的心中,又燃起了少年
幼儿教师招聘考试中的招考科目为幼儿教育专业知识,本文称为招考知识,而招考知识的教学就称为招考教学。每年五月份左右是幼儿教师招聘、考试季节,虽然招聘正式编制的幼儿教师名额有限、竞争激烈,但对于中职幼师生来说是一种前所未有的机遇与挑战。要想有效地把握这种机遇,幼师生在读期间就应当掌握必要的学习策略,教师更要改变教学策略,帮助学生实现其梦想。在实际教学中,若巧妙地运用“威逼利诱”之策略,刚柔相济、恩威并
摘 要:高校教师年终考核评价是一种对高校教师教育教学工作能力和工作积极性、主动性的系统性评价,它是各个高校教师年终考核评价中不可或缺的一种考核手段,对高校教师的工作业绩和工作能力具有很好的指导和促进作用。文章利用博弈论中的Banzhaf权力指数,分析教研室和教学专业对学院推荐工作的影响力,从而得出按照专业的考核评优是一种较为合理和更為公平的选举方案这一结论。通过对这一问题的深入剖析,可以看出Ban
最近咖啡馆门口多了墙壁上那个燕子窝,来了两个新成员,不止有两只老燕子,还多了两只嗷嗷待哺的雏燕。随着它们的到来,咖啡馆里有了几个新鲜的小故事。  如果说让你们描述关于夜晚的一些场景,那一定就是肚子饿了的场景,在很多不眠的夜晚,并不是关于困倦,更多的时候,是在氤氲的蒸汽白雾里下一碗面,吃了再美美地睡去,迎接新的一天。  A面:关于吃不腻的泡面爱情  上周末,有两个女孩子来我店里,我看其中一个女孩很眼
爷爷这个词,对我而言一直有一种诡异的疏离感,因为我压根儿就没见过他。别说我没见过,连我爸对他都没印象,因为我爷爷去世的时候,我爸刚出生一个多月。  当一个称呼连练习的机会都没有,他再亲切再有血缘,也只好眼睁睁任由他陌生下去,直到慢慢想不起来。  我没开口喊过爷爷,但是当别人揪着他们的爷爷的胡子撒娇亲昵耍赖生气的时候,我也会眼馋。对我爷爷,我想象很多,了解很少。我只知道他当初是个有点儿文化的地主,家
这是我见过的最简单的一幅画:几笔清淡的素描,简单得甚至有些生硬,几枝梅花就那么简陋地开在盆子里;地上有三枚果子,只有一枚是熟了的,其他两枚就那么生涩地躺在地上,用无辜的眼神望着我;边上有写成扇形的一行小字,起初我并没有留意,仔细再看,是这样一句话——去年君来花未开,今年花开君未来。  一时间,我竟怔在那里,一动都不能动,后来欢天喜地地把它买回家。  家里的布置原本是热闹的,配了一款大花的窗帘,大朵
几十年前,我和几个朋友打算把一个破败的地方装修成一个时尚的图像设计室。  然而,即将被装修成镶木的地板中央,躺着一个丑陋不堪的黑色保险箱。箱子大约有6英尺长,3英尺宽,3英尺高。很明显,在开始装修之前,我们得将这个生锈的丑箱子搬出去。  我们7个人将这个保险箱团团围住,算好时间,齐心协力,完美发挥,全神贯注,要将保险箱抬起来。我们几个人搬得目眦俱裂,筋骨扭曲,指节泛白,腹痛如绞,青筋暴露,满头大汗
我发现,世界越来越喧闹,我的日子越来越安静。  我喜欢过安静的日子。  当然,安静不是静止,不是封闭,如井中的死水。我刚离开学校时,分配到一个边远山区,生活平静而又单调。  后来,时代突然改变,人们的日子如同解冻的江河,又在阳光下的大地上纵横交错了。我也像是一条积压了太多能量的河,生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏,把我的成年岁月变成了一道动荡不安的急流。  现在,我又重归平静了。不过,这是跌宕之后的
摘 要:文章主要以信息技术专业群建设中的师资队伍建设为研究对象,从信息技术专业群师资队伍建设的现状和存在的问题入手,深入探究当前信息技术专业群师资队伍建设的有效措施。  关键词:中职学校;信息技术;专业群;师资队伍建设;现状;措施  中图分类号:G715 文献标识码:A 收稿日期:2020-06-03 文章编号:1674-120X(2020)32-0096-02  根据广西壮族自治区人民政府《贯彻
英国:保留天性,学习氛围宽松  前段时间,英国广播公司有关中国老师在英国教学的纪录片令人关注,引发人们对中英两国在教育理念、教育思维、施教模式、教育效果优劣等诸多问题上的热议。  英国的中小学教育,推行的是1921年诺贝尔文学奖获得者、法国文学家法朗士的教育观念。法朗士写道:“教育的艺术,是唤醒孩子们天生好奇心并在未来满足它的艺术;而好奇心本身的鲜活及益处,与内心的满足及快乐成正比。”在这里,“快