【摘 要】
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教学中既要传授知识,更要着重于培养能力,要培养跨世纪的人才,全面提高学生的素质,这是形势对我们提出的要求,因此教学中不能简单地讲授书本知识A,B,C,而要讲清知识的来龙去
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教学中既要传授知识,更要着重于培养能力,要培养跨世纪的人才,全面提高学生的素质,这是形势对我们提出的要求,因此教学中不能简单地讲授书本知识A,B,C,而要讲清知识的来龙去脉,帮助学生理清思路,引导学生积极思维,深入思考,自己动手动脑,探索新知识,解决新问题。在讲基本不等式a~3+b~3≥2ab及推论这一节时,先让学生自己动手证明,再写出定理,引
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<正> 学习动机是直接推动学生学习的内部动力,而学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素。兴趣是学生学习知识的动力,是教师发挥主导作用和学生自觉主动学习的结合点。