“点·线·面”:户外草坪区项目式学习的思考与实践——以“小‘图’大‘做’”为例

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<正>本文通过调查和分析户外草坪区项目式学习开展现状与问题成因,在研究丽莲·凯兹的“开始—发展—结束”项目课程模式的基础上,梳理了“3+7”户外草坪区项目式学习实施路径,并以班本课程“小‘图’大‘做’”为例,在实践中反思、总结,以促进幼儿探索能力提升。一、问题提出思趣园是一处不同年龄段,不同班级共有、共享的户外草坪区,位于我园内北教学楼中庭,占地面积约为500平方米。它有着丰富的自然资源和材料资源,是适宜幼儿开展科学探究、角色扮演、
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为深化“放管服”改革,压缩不动产登记办理时间,全面促进不动产登记、交易和税务的无缝对接,本文在原有不动产统一登记信息管理基础平台建设成果的基础上,利用“互联网+”、人证比对、生物识别以及OCR识别等先进技术,构建不动产登记一体化大数据库,开发“互联网+不动产登记”一体化平台,打通与住建、自然资源、税务、法院、公安等部门的业务协同,从而建立不动产从登记、办理、缴费到快递送证“全流程不见面交易”的管理
近年来,随着互联网平台的不断扩张,各大互联网平台之间的明争暗斗愈发激烈,相互封禁行为也越发普遍。一些超级互联网平台对其他平台的API接口、链接进行封禁等行为,严重违背了互联网“互联互通”的宗旨,既破坏了市场竞争,也减损了广大用户的使用体验,更存在垄断的嫌疑,但传统的认定方式在界定市场支配地位及相关市场等要素方面存在失灵的现象,为此需要引入“必需设施”及“守门人”原则,结合具体案件分析平台的封禁行为
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