【摘 要】
：
针对北斗卫星轨道的特殊性,该文选取2020年1月1日-10日均匀分布在全国的34个GNSS基准站数据,进行北斗GEO/IGSO/MEO星座组合精密定位研究,通过对标准化均方根误差(NRMS)、不同长度的基线标准差值(STD)、点位精度等方面进行分析,并与GPS静态基线解算结果进行对比.结果 表明:GEO+ MEO的基线精度和点位精度均在厘米级;GEO+ IGSO+ MEO的基线精度为7.29 mm,点位精度为15.87 mm;MEO的基线精度为23 mm,点位精度为7.41 mm;IGSO卫星在亚太地区的
【机 构】
：
山东科技大学测绘与空间信息学院,山东青岛266590;中国测绘科学研究院,北京 100036;中国测绘科学研究院,北京 100036
论文部分内容阅读
针对北斗卫星轨道的特殊性,该文选取2020年1月1日-10日均匀分布在全国的34个GNSS基准站数据,进行北斗GEO/IGSO/MEO星座组合精密定位研究,通过对标准化均方根误差(NRMS)、不同长度的基线标准差值(STD)、点位精度等方面进行分析,并与GPS静态基线解算结果进行对比.结果 表明:GEO+ MEO的基线精度和点位精度均在厘米级;GEO+ IGSO+ MEO的基线精度为7.29 mm,点位精度为15.87 mm;MEO的基线精度为23 mm,点位精度为7.41 mm;IGSO卫星在亚太地区的相对定位贡献最大,IGSO+ MEO的卫星星座组合解算效率最高,基线精度在10 mm以内,点位精度6.93 mm.
其他文献
教育的根本任务是立德树人.中国教育科学研究院朝阳实验学校在办学过程中以“润泽教育”为教育哲学,努力构建“润泽德育”,积极探索立德树人的有效路径,形成了文化熏陶、课程浸润、活动涵养、家校协同、评价化育等校本化育人路径.
校园文化是学校在长期发展的过程中,逐步积累起来的精神财富.一所具有深厚校园文化的学校,能够激发学生爱其校、亲其师,从而乐其学,亦能激发教师对学校的强烈认同感和归宿感,从而乐其教.因此,要正确理解校园文化的概念与内涵,彰显校园文化的育人特性,为师生提供良好的工作和学习环境,在校园文化的浸润与熏陶中,提高育人质量.
2018 年 6 月,笔者来到地处广东省深圳市南山区南头北部片区的同乐学校,这所创办于 2004 年的九年一贯制公办学校,地理位置偏僻,生源质量不高,对此,笔者认为整个校园都亟需一场“大变革”.同时,笔者认为办学理念是一所学校的指向标,学校构建的“双螺旋式”办学理念体系,既有价值观上的引领,又有方法论上的实践.作为分管小学部的副校长,笔者积极实践学校的办学理念.
针对地基测控系统对GEO卫星监测在时间与空间上存在较多盲区、不能实时获取GEO目标的空间态势感知信息、无法有效对非合作性质的GEO目标进行空间监测的问题,提出了天基光学相机的双GEO平台对GEO目标进行轨道确定的技术方案.根据光学可视条件筛选数据,利用生成的模拟数据对GEO目标进行轨道确定,将所得轨道与参考轨道进行比对分析.仿真结果表明,平台噪声5m,测量精度0.5“的情况下,定轨弧长1h时,单GEO平台对GEO目标进行轨道确定的精度大致在150 km;定轨弧长1h时,双GEO平台对GEO目标的定轨精度可
为评估北斗三号卫星(BDS-3)信号质量及定位性能,针对BDS-3各频点,使用码减相位和双差相位两种组合观测值分析伪距和相位观测精度;评估了BDS-3和GPS同频观测值之间的系统间偏差;分析了BDS-3/GPS松紧组合单频RTK的定位性能.结果 表明,同频条件下,BDS-3伪距观测噪声比GPS更低,相位观测噪声在同一水平;在同类型接收机间,BDS-3/GPS的ISB服从均值为0的正态分布;在RTK定位性能上,单系统仅可实现51～57％的模糊度固定率,多系统可实现90％以上的固定率,改正ISB后的紧组合RT
“新艺+”创新艺术文创形式,集教学创作、展示展览、经营售卖、公益实践于一体,打造项目化、互通化的文创空间,立体推进,促学生最优发展.创新学校艺术教育多元化途径,设置多元的教学内容、实施手段,让学校的美育向学以致用层面发展延伸.创新学生艺术综合评价,着眼于艺术合作、艺术交流、艺术评鉴、艺术情感与生活体验、艺术的社会功能等多方面来构建评价体系,助力学生全面发展.
生涯教育的目的是帮助学生认识自我,进一步了解社会,并引导学生去思考自我的发展,唤醒学生的自主意识,培养学生的主动发展能力,对促进学生的健康成长与终身发展具有重要意义.学校是生涯教育的主阵地,高中阶段是实施生涯教育的关键期.
为了减弱BDS-3/GPS基准站数据处理中电离层延迟的影响,从而提高基准站坐标解算精度,采用BDS-3/GPS双频载波无电离层线性组合消除电离层延迟一阶项的影响,并引入全球垂直总电子含量VTEC文件削弱电离层延迟高阶项的影响.通过设计对比实验对24个MGEX基准站进行解算,分析了BDS-3和GPS解算过程中电离层延迟高阶项对长基线网解精度的影响.解算结果表明:BDS-3和GPS定位精度基本相当,且在顾及电离层延迟高阶项后,基准站坐标定位在E、N和U方向均有1 mm左右的精度提升,BDS-3坐标E、N和U方
针对高分二号(GF-2)卫星全色遥感影像与哨兵二号(Sentinel-2)卫星多光谱遥感影像空间分辨率相差较大且传感器不同导致的光谱或空间信息丢失问题,结合快速离散Curvelet变换对HSV融合方法的分量替换过程进行改进,利用GF-2的高空间分辨率和Sentinel-2的多光谱特性分别设计高、低频系数融合规则,并且与4种经典算法的融合结果进行比较研究.通过目视解译对融合影像进行初步定性评价,然后计算熵值、平均梯度、偏差度、影像相关系数评价、均值、空间频率、结构相似性、峰值信噪比、光谱扭曲度等10个评价指
积分制是以积分为工具,对人的能力和表现进行多元量化考核的人性化管理制度.江西省南昌市东湖区扬子洲学校,深入分析积分制在中小学劳动教育中的实际应用,为积分制的实施提供一定的现实依据和理论指导.