论文部分内容阅读
【摘要】随着无线网路在校园的全域覆盖，大学英语教学不仅仅局限于教室里的课堂教学，手机，电脑，以及多媒体成为学生们学习的载体，教室，寝室，乃至任何地方都可以成为学生们的学习之地。信息的广泛性，及时性，以及多元性让学生们得到更好的了解与掌握。但同时问题随之而来，如何加强学生的自主学习管理，如何过滤所得信息都有待于进一步研究。
【关键词】智慧校园;大学英语教学;影响
【作者简介】谭惠，女，汉族，四川渠县人，西南科技大学城市学院，讲师，大学本科，研究方向：大学英语教育。
前言
在当今社会中，随着科技的快速发展，计算机技术、信息技术、网络技术等得到了越来越广泛的应用。在教育领域当中，这些技术的应用，明显的改变了教学方法和教学模式。智慧校园是在当前广泛普及的网络环境下产生的一种新的概念，在智慧校园下，大学英语教学也会受到很大的影响。为了更好的提高教学效率和教学质量，应当对此加深研究，利用先进技术促进教学效果的提升。
一、智慧校园的概述
智慧校园指的是利用云计算技术、物联网技术、互联网技术等，整合教学、科研、管理等综合资源，实现智能化新型校园信息化模式。智慧校园的重要基础就是物联网，将校园中的工作、学习、生活融为一体，从而得到更为丰富多彩的新的校园学习生活形式。智慧校园的出现，体现了教育改革的要求，同时也促进了高校信息化建设的进展。智慧校园具有较为明显的特点，作为一种新型校园模式，具有网络化、信息化、智能化特点，同时高度融合了信息技术。智慧校园一网络学习为基础，在相关领域中实现良好的相互合作及资源共享。利用学习平台在学校与外界之间，构建交流感知的窗口，为师生营造更好的智能学习环境及综合信息服务平台。
二、智慧校园对大学英语教学的影响
1.学习效率提升。大学英语教学，对于大学生教育十分重要，也影响了学生综合素质的发展。但以往的教学方法，对于新时期学生的学习需求难以有效满足。在教学中应当更为注重对学生兴趣的激发，对学习效率的提高，让学生能够在学习英语过程中享受乐趣，以提高学习效果。智慧校园是一种综合性学习环境，融合了虚拟校园和实体校园，学习场所实现了网络覆盖，并且提供了师生互动交流平台。智慧校园使学生学习空间更为广阔，学生学习打破了时间和地点的限制，学习效率得到提高。
2.教学理念革新。智慧校园体现了新媒介时代的快速发展，教学手段更为丰富，教学资源更为多样，提供了良好的信息共享传播平台。智慧校园在新一阶段教学理念下，实现了大学英语教学理念的革新。基于新的教学理念，教师对网络资源充分利用，通过微课或慕课的方式，在网络学习平台中发布学习内容，让学生能够对学习任务自主完成[2]。另外，学校如果在硬件设备、师资力量等方面，对于学生学习需求难以满足，也可通过智慧校园，在多个教室之间建立相互联系。教师和学生能够在虚拟平台建设中，通过教学论坛功能随时交流沟通学习中遇到的问题，课上课下相互讨论，实现了资源的节省，也能够对教学资源更为合理的利用。智慧校园使师生之间的联系进一步加强，师生之间的距离感削弱，体现了教学理念的转变，能够促使教学效果的提升。
3.教学模式优化。在大学英语教学当中，教师授课的学生往往来自不同专业，因而各自也具有不同的英语兴趣、英语水平。教师需要做的，是根据学生不同的特点和实际情况，因材施教，合理安排教学内容。在智慧校园下，对教学模式加以优化，使学生的学习兴趣得到激发，同时培养学生创新能力及团队合作能力，实现教学质量的提升，取得更好的教学效果。以往的大学英语教学中，教师都是完整的讲完整节课，没有给学生足够的讨论时间。而在智慧校园下，能够改善这一问题，实现师生之间的良好讨论，进而提高教学效率和教学质量。
4.教學评估改进。在智慧校园下，也实现了教学评估的改进。以往的大学英语教学评估，主要根据学生平时成绩、期末考试成绩评定。但在智慧校园中改变了这一模式。大学英语教学中，对学生测评方法发生了改变，可以利用计算机系统，跟踪记录学生的掌握程度、学习效果、成绩记录、上课出勤情况等。同时，智慧校园能够满足学生对网络服务平台和移动终端的无限制使用，能够充分的利用碎片时间，达到更好的学习效果。
三、智慧校园在大学英语教学中的应用
在大学英语教学中，应提高对智慧校园的理解与认识，在学校发展战略中纳入智慧校园建设。加强培养教职工的信息化综合素质，加强顶层设计，对信息化资源有效整合，不断提升网络平台的地位和作用。加大力度进行宣传，在智慧校园中提高师生参与度，使其对新型教学思维模式、学习方法等主动构建。对信息化技术广泛应用，促进师生对新的互动方式和教学方法的掌握，提高教学效率，激发学生兴趣。智慧校园的应用，对于教学效果的提升更为关注，对智慧校园建设不断创新，推动教学改革，转变教学模式，进而提高教学效率。在智慧校园应用下，对人文关怀充分体现，给予应用对象实际需求，对师生需求深入了解，从而对大学英语教学的个性化教学需求加以满足。
四、结论
随着科技的发展和应用，在大学校园当中，智慧校园逐渐得到建立和应用，在教学等各个方面都取得了较好的效果。在智慧校园下，大学英语教学受到了较大的影响，在教学效率、教学理念、教学模式、教学评估等方面都发生了改变。对此，为了进一步提升教学效果，应当采取有效的措施，对智慧校园更合理的应用，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]付建博，冯瑞玲，李文欣.OICI智慧学院建设与探索——以天津师范大学外国语学院为例[J].中国教育技术装备，2017（14）：51-52.
[2]汪福俊，洪林.智慧校园背景下高校协同教学场景建设研究[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2018（1）：120-124.
【关键词】智慧校园;大学英语教学;影响
【作者简介】谭惠，女，汉族，四川渠县人，西南科技大学城市学院，讲师，大学本科，研究方向：大学英语教育。
前言
在当今社会中，随着科技的快速发展，计算机技术、信息技术、网络技术等得到了越来越广泛的应用。在教育领域当中，这些技术的应用，明显的改变了教学方法和教学模式。智慧校园是在当前广泛普及的网络环境下产生的一种新的概念，在智慧校园下，大学英语教学也会受到很大的影响。为了更好的提高教学效率和教学质量，应当对此加深研究，利用先进技术促进教学效果的提升。
一、智慧校园的概述
智慧校园指的是利用云计算技术、物联网技术、互联网技术等，整合教学、科研、管理等综合资源，实现智能化新型校园信息化模式。智慧校园的重要基础就是物联网，将校园中的工作、学习、生活融为一体，从而得到更为丰富多彩的新的校园学习生活形式。智慧校园的出现，体现了教育改革的要求，同时也促进了高校信息化建设的进展。智慧校园具有较为明显的特点，作为一种新型校园模式，具有网络化、信息化、智能化特点，同时高度融合了信息技术。智慧校园一网络学习为基础，在相关领域中实现良好的相互合作及资源共享。利用学习平台在学校与外界之间，构建交流感知的窗口，为师生营造更好的智能学习环境及综合信息服务平台。
二、智慧校园对大学英语教学的影响
1.学习效率提升。大学英语教学，对于大学生教育十分重要，也影响了学生综合素质的发展。但以往的教学方法，对于新时期学生的学习需求难以有效满足。在教学中应当更为注重对学生兴趣的激发，对学习效率的提高，让学生能够在学习英语过程中享受乐趣，以提高学习效果。智慧校园是一种综合性学习环境，融合了虚拟校园和实体校园，学习场所实现了网络覆盖，并且提供了师生互动交流平台。智慧校园使学生学习空间更为广阔，学生学习打破了时间和地点的限制，学习效率得到提高。
2.教学理念革新。智慧校园体现了新媒介时代的快速发展，教学手段更为丰富，教学资源更为多样，提供了良好的信息共享传播平台。智慧校园在新一阶段教学理念下，实现了大学英语教学理念的革新。基于新的教学理念，教师对网络资源充分利用，通过微课或慕课的方式，在网络学习平台中发布学习内容，让学生能够对学习任务自主完成[2]。另外，学校如果在硬件设备、师资力量等方面，对于学生学习需求难以满足，也可通过智慧校园，在多个教室之间建立相互联系。教师和学生能够在虚拟平台建设中，通过教学论坛功能随时交流沟通学习中遇到的问题，课上课下相互讨论，实现了资源的节省，也能够对教学资源更为合理的利用。智慧校园使师生之间的联系进一步加强，师生之间的距离感削弱，体现了教学理念的转变，能够促使教学效果的提升。
3.教学模式优化。在大学英语教学当中，教师授课的学生往往来自不同专业，因而各自也具有不同的英语兴趣、英语水平。教师需要做的，是根据学生不同的特点和实际情况，因材施教，合理安排教学内容。在智慧校园下，对教学模式加以优化，使学生的学习兴趣得到激发，同时培养学生创新能力及团队合作能力，实现教学质量的提升，取得更好的教学效果。以往的大学英语教学中，教师都是完整的讲完整节课，没有给学生足够的讨论时间。而在智慧校园下，能够改善这一问题，实现师生之间的良好讨论，进而提高教学效率和教学质量。
4.教學评估改进。在智慧校园下，也实现了教学评估的改进。以往的大学英语教学评估，主要根据学生平时成绩、期末考试成绩评定。但在智慧校园中改变了这一模式。大学英语教学中，对学生测评方法发生了改变，可以利用计算机系统，跟踪记录学生的掌握程度、学习效果、成绩记录、上课出勤情况等。同时，智慧校园能够满足学生对网络服务平台和移动终端的无限制使用，能够充分的利用碎片时间，达到更好的学习效果。
三、智慧校园在大学英语教学中的应用
在大学英语教学中，应提高对智慧校园的理解与认识，在学校发展战略中纳入智慧校园建设。加强培养教职工的信息化综合素质，加强顶层设计，对信息化资源有效整合，不断提升网络平台的地位和作用。加大力度进行宣传，在智慧校园中提高师生参与度，使其对新型教学思维模式、学习方法等主动构建。对信息化技术广泛应用，促进师生对新的互动方式和教学方法的掌握，提高教学效率，激发学生兴趣。智慧校园的应用，对于教学效果的提升更为关注，对智慧校园建设不断创新，推动教学改革，转变教学模式，进而提高教学效率。在智慧校园应用下，对人文关怀充分体现，给予应用对象实际需求，对师生需求深入了解，从而对大学英语教学的个性化教学需求加以满足。
四、结论
随着科技的发展和应用，在大学校园当中，智慧校园逐渐得到建立和应用，在教学等各个方面都取得了较好的效果。在智慧校园下，大学英语教学受到了较大的影响，在教学效率、教学理念、教学模式、教学评估等方面都发生了改变。对此，为了进一步提升教学效果，应当采取有效的措施，对智慧校园更合理的应用，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]付建博，冯瑞玲，李文欣.OICI智慧学院建设与探索——以天津师范大学外国语学院为例[J].中国教育技术装备，2017（14）：51-52.
[2]汪福俊，洪林.智慧校园背景下高校协同教学场景建设研究[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2018（1）：120-124.