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【摘要】小学生在学习的过程中，对知识所产生的兴趣是在老师有意识地培养和激发下形成的。尤其在小学生英语教学中，学生们初次接触一门新的语言，了解其他国家的文化知识，一切都是陌生的，这时候，教师的有意识地引导就显得尤为重要。在小学的语言教学中，除了教授一门新的语言知识外，更重要的是开拓学生的眼界，让学生们了解外国文化，激发学生们的学习兴趣。
【关键词】小学英语；趣味教学；方法
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0015-01
小学时期是学生们开发智力、培养学习兴趣、养成良好学习习惯的重要阶段。学习的目的是让学生“学会”，然后“会学”。而外语教学最终所要达成的目标是让学生在一定的语言环境下，能够利用所学到的知识去交流。因此，教师们在进行外语教学时，要尽力为学生营造一个轻松、有趣、自主的语言环境，创造愉快、宽松、和谐的课堂氛围。因此，小学英语的教学策略就显得尤为重要，下面本文就此谈谈小学英语趣味性教学的方法。
一、充分利用教材，营造良好的学习环境
小学英语教材是教师教学的根本参考，小学生的英语学习离不开教材，挖掘利用好的教材是教师的首要任务。内容丰富、图画生动、设计有趣的课本是小学生兴趣的根本来源。小学生会被书本上的精美的图画和有趣的设计图案所吸引。因此，教师们应该牢牢抓住这一点，利用课本上的资源，活跃学习氛围，创造轻松愉快地学习环境，提高学生们对英语学习的兴趣。小学的英语教材与生活紧密联系，增加了学生之间交流的机会和话题，为学生学习创造了良好的语言环境。与此同时，小学的课本在内容上由浅入深，而且生动活泼，学生在这样的一本教材指导下，就不会感到陌生和紧张，提高了学生对英语学习的兴趣。与此同时，教师应以课文为根本，适当做一些趣味性的拓展，教师可以根据教学内容适当做一些与教材相关的课件，或者一些道具，提高学生们的学习兴趣。教师在教学中应该多用英文，让学生们多听、多说。适当鼓励支持和引导学生用英文交流，增加学生们彼此语言交流的机会，创造一个优良的语言环境。使每一节课都可以轻松愉快有效地进行下去。
二、创造语言环境，活跃课堂气氛
课堂学习使小学生们学习英语的主要途径，俗话说，“兴趣是最好的老师”，学生们只有对整个课堂充满了兴趣之后，才不会厌倦上课，会对每一节课都有保持着一颗好奇心和求知欲。教师应牢牢抓住同学们感兴趣的点进行深入挖掘，有效的利用教学环境，活跃课堂气氛。灵活多样的课堂、幽默风趣的讲解、自然多变的内容会被每一个小学生所钟爱。因此，教师的课堂设计就显得尤为重要。在一节课上课之前，教师应该根据课堂内容和学生的自身特点，设计好每一节课，每一个细节，每一个问题。认真总结每一堂课，对于每节课新出现的问题，要给予适当的引导。使整节课轻松有序地进行。小学生的记忆方法比较单一，记忆时间也比较短暂，因此，要想获得比较好的教学效果，除了上课，最好的教学手段就是开展游戏了，小学生仍然是童心未泯，大多数学生都爱玩游戏，游戏也是需要智慧的，教师应该根据学生自身特点和教学进度，合理安排游戏内容，这样不仅可以提高学生们的学习兴趣还能增进学生们的友谊、培养学生们与人交流合作的能力。
三、正确鼓励支持引导学生
小学生处在人生最懵懂的时期，他们也会和大人们一样，渴望成功，希望得到别人的鼓励和赞美。小学生在初次接触英语时，也想在这一方面有所“成就”。希望得到教师的青睐和同学们的赞扬。因此，教师可以适当采取一些奖惩措施，例如，学生在上课过程中，出色的回答了教师提出的问题，哪怕是读准了一个简单的单词，回答了一个简单的答语，教师都应该肯定他们。相反，对于一些语言天赋比较差的学生，必须给予鼓励。要有耐心，不能放弃每一个学生。对于学生们所犯的错误，教师们也不能批评打击，相反的，除了纠正学生们的错误，更多的是鼓励和支持，绝对不能让学生们丧失自信心。教师在批改学生们的作业时，也要多用鼓励类的话语，让学生们感到有所收获，这样增加他们英语学习的自信心。在这样轻松的教学环境下，学生们除了获得知识外，也能享受成功的喜悦。
四、多用肢体语言，丰富教学内容
在小学生英语教学中，尤其是低年级的英语教学中，多用肢体语言表达单词含义比多说几遍中文意思有用得多。通过教师对一些单词含义的动作演示，学生们的印象也会大大增加。比如，在学习英语跑、跳、游泳等动作单词时，教师便可设当加以演示，在学习一些文具例如铅笔尺子等单词时，教师可以课堂做好道具准备，这样，课堂氛围也会活跃起来，学生们的积极性和注意力也会因此而集中起来。通过肢体和道具的演示，教师不用多次强调中文意思，学生们也会铭记。同时，教师也可以先演示动作或道具，然后让学生们猜其英文意思，这样一来，学生们对英文单词的印象也会加深，课堂的学习效果也会变得更好。
五、利用多媒体教学，丰富学生课外知识
多媒体教学的有声有色、有情有景是其最大的优势，利用多媒体教学可以激发学生的兴趣，提高学生的积极性。学生通过“看”、“听”“说”等学习方式，学习内容变得更加浅显易学。同时，教师根据课本内容，适当合理的播放一些音乐、有中文字幕的外国片等。让学生们学习英文歌，对他们的英语发音有一定的帮助，也能提高他们的学习兴趣。观看国外视频也可以让他们了解西方不同的文化和风土人情，熟悉国外的语言环境，丰富学生的课外知识。教师也可以根据课本内容，安排一些情景剧让学生们上台表演等。这样，不仅丰富了课堂内容、提高了学生了积极性、开拓学生们的视野，也能满足学生们对外界知识强烈的好奇心和求知欲。
六、总结
隨着社会的发展和不断深入的素质教育，激发和培养学生兴趣，调动学生学习英语的积极性，让学生们爱说英语、敢说英语，为学生们语音、语调和语感打下良好的基础，这才是小学英语教师的职责所在，也正是因为如此，小学生趣味教学就显得尤为重要。教师在教学过程中，应不断地充实自我，完善自我，不断积累教学经验，不断开拓创新。也只有这样，教师们才能发挥他们最大的支持引导作用，更好的开发出学生们的潜能，为新世纪培养出更多的人才。
参考文献：
[1]胡京俊.小学英语课堂的趣味性教学探微[J].大观，2016，（4）：166-166
[2]李焕武.论小学英语趣味性课堂的建构[J].英语广场（下旬刊），2014，（8）：149-150
[3]蓝萍.如何提升小学英语课堂趣味性[J].新课程导学，2013，（36）：80
【关键词】小学英语；趣味教学；方法
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0015-01
小学时期是学生们开发智力、培养学习兴趣、养成良好学习习惯的重要阶段。学习的目的是让学生“学会”，然后“会学”。而外语教学最终所要达成的目标是让学生在一定的语言环境下，能够利用所学到的知识去交流。因此，教师们在进行外语教学时，要尽力为学生营造一个轻松、有趣、自主的语言环境，创造愉快、宽松、和谐的课堂氛围。因此，小学英语的教学策略就显得尤为重要，下面本文就此谈谈小学英语趣味性教学的方法。
一、充分利用教材，营造良好的学习环境
小学英语教材是教师教学的根本参考，小学生的英语学习离不开教材，挖掘利用好的教材是教师的首要任务。内容丰富、图画生动、设计有趣的课本是小学生兴趣的根本来源。小学生会被书本上的精美的图画和有趣的设计图案所吸引。因此，教师们应该牢牢抓住这一点，利用课本上的资源，活跃学习氛围，创造轻松愉快地学习环境，提高学生们对英语学习的兴趣。小学的英语教材与生活紧密联系，增加了学生之间交流的机会和话题，为学生学习创造了良好的语言环境。与此同时，小学的课本在内容上由浅入深，而且生动活泼，学生在这样的一本教材指导下，就不会感到陌生和紧张，提高了学生对英语学习的兴趣。与此同时，教师应以课文为根本，适当做一些趣味性的拓展，教师可以根据教学内容适当做一些与教材相关的课件，或者一些道具，提高学生们的学习兴趣。教师在教学中应该多用英文，让学生们多听、多说。适当鼓励支持和引导学生用英文交流，增加学生们彼此语言交流的机会，创造一个优良的语言环境。使每一节课都可以轻松愉快有效地进行下去。
二、创造语言环境，活跃课堂气氛
课堂学习使小学生们学习英语的主要途径，俗话说，“兴趣是最好的老师”，学生们只有对整个课堂充满了兴趣之后，才不会厌倦上课，会对每一节课都有保持着一颗好奇心和求知欲。教师应牢牢抓住同学们感兴趣的点进行深入挖掘，有效的利用教学环境，活跃课堂气氛。灵活多样的课堂、幽默风趣的讲解、自然多变的内容会被每一个小学生所钟爱。因此，教师的课堂设计就显得尤为重要。在一节课上课之前，教师应该根据课堂内容和学生的自身特点，设计好每一节课，每一个细节，每一个问题。认真总结每一堂课，对于每节课新出现的问题，要给予适当的引导。使整节课轻松有序地进行。小学生的记忆方法比较单一，记忆时间也比较短暂，因此，要想获得比较好的教学效果，除了上课，最好的教学手段就是开展游戏了，小学生仍然是童心未泯，大多数学生都爱玩游戏，游戏也是需要智慧的，教师应该根据学生自身特点和教学进度，合理安排游戏内容，这样不仅可以提高学生们的学习兴趣还能增进学生们的友谊、培养学生们与人交流合作的能力。
三、正确鼓励支持引导学生
小学生处在人生最懵懂的时期，他们也会和大人们一样，渴望成功，希望得到别人的鼓励和赞美。小学生在初次接触英语时，也想在这一方面有所“成就”。希望得到教师的青睐和同学们的赞扬。因此，教师可以适当采取一些奖惩措施，例如，学生在上课过程中，出色的回答了教师提出的问题，哪怕是读准了一个简单的单词，回答了一个简单的答语，教师都应该肯定他们。相反，对于一些语言天赋比较差的学生，必须给予鼓励。要有耐心，不能放弃每一个学生。对于学生们所犯的错误，教师们也不能批评打击，相反的，除了纠正学生们的错误，更多的是鼓励和支持，绝对不能让学生们丧失自信心。教师在批改学生们的作业时，也要多用鼓励类的话语，让学生们感到有所收获，这样增加他们英语学习的自信心。在这样轻松的教学环境下，学生们除了获得知识外，也能享受成功的喜悦。
四、多用肢体语言，丰富教学内容
在小学生英语教学中，尤其是低年级的英语教学中，多用肢体语言表达单词含义比多说几遍中文意思有用得多。通过教师对一些单词含义的动作演示，学生们的印象也会大大增加。比如，在学习英语跑、跳、游泳等动作单词时，教师便可设当加以演示，在学习一些文具例如铅笔尺子等单词时，教师可以课堂做好道具准备，这样，课堂氛围也会活跃起来，学生们的积极性和注意力也会因此而集中起来。通过肢体和道具的演示，教师不用多次强调中文意思，学生们也会铭记。同时，教师也可以先演示动作或道具，然后让学生们猜其英文意思，这样一来，学生们对英文单词的印象也会加深，课堂的学习效果也会变得更好。
五、利用多媒体教学，丰富学生课外知识
多媒体教学的有声有色、有情有景是其最大的优势，利用多媒体教学可以激发学生的兴趣，提高学生的积极性。学生通过“看”、“听”“说”等学习方式，学习内容变得更加浅显易学。同时，教师根据课本内容，适当合理的播放一些音乐、有中文字幕的外国片等。让学生们学习英文歌，对他们的英语发音有一定的帮助，也能提高他们的学习兴趣。观看国外视频也可以让他们了解西方不同的文化和风土人情，熟悉国外的语言环境，丰富学生的课外知识。教师也可以根据课本内容，安排一些情景剧让学生们上台表演等。这样，不仅丰富了课堂内容、提高了学生了积极性、开拓学生们的视野，也能满足学生们对外界知识强烈的好奇心和求知欲。
六、总结
隨着社会的发展和不断深入的素质教育，激发和培养学生兴趣，调动学生学习英语的积极性，让学生们爱说英语、敢说英语，为学生们语音、语调和语感打下良好的基础，这才是小学英语教师的职责所在，也正是因为如此，小学生趣味教学就显得尤为重要。教师在教学过程中，应不断地充实自我，完善自我，不断积累教学经验，不断开拓创新。也只有这样，教师们才能发挥他们最大的支持引导作用，更好的开发出学生们的潜能，为新世纪培养出更多的人才。
参考文献：
[1]胡京俊.小学英语课堂的趣味性教学探微[J].大观，2016，（4）：166-166
[2]李焕武.论小学英语趣味性课堂的建构[J].英语广场（下旬刊），2014，（8）：149-150
[3]蓝萍.如何提升小学英语课堂趣味性[J].新课程导学，2013，（36）：80