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现今的小学生身处信息时代，获取信息的途径很多。儿童由于求知欲强，记忆力好，所以获得的知识比较丰富。如果教师依旧采用传统的灌输方式，教师讲授，学生倾听，儿童被动地学习会导致压迫、控制和虚伪，不利于孩子们自主学习，探宄学习，体现不了孩子的主体地位。数学教学应该是教师和孩子以教学的内容探究对象，共同生成新的话题，从而构造新的意义的过程。让孩子们主动去探索，去思考，去表达，