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[摘要]高校体育教学是从技术为中心向强化体质的模式转变的一个过程，可是在实际的工作过程中，改革力度十分的薄弱。传统的体育教学活动趣味性低下，怎样在体育学习的过程中让学生感受到快乐，并且深入的推动素质教育目标，现在已经成为了各界教育人士最为关心的一个研究问题。在高校体育教学的过程中，需要理解快乐体育的教学理念，展开素质教育活动。文中从素质教育的一般要求作为研究切入点，结合“快乐足球”的教学理念，组建成以素质教育为主的全新高校体育教学课程新模式，建立高校体育教学一体化的教学方式。
[关键词]高校体育 快乐足球 素质教育
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）02-0253-01
李铁军（1982-），男，内蒙古乌兰浩特人，集宁师范学院体育系助教。研究方向：体育教育（足球）。
在高校教育的过程中，体育占有非常重要的地位，其承担的责任和追求的目标是塑造学生健康的体质，以全面发展为目标培养学生。与此同时，体育也是校园文化与学校文明建设的重要构成环节，同时也是素质教育开展实施的关键性内容。所以，建立有时代性特点的，并且和学生的实际要求相一致的高校体育课程教学体系，不但学术研究意义突出，而且对于未来的高校体育建设有促进与指导性意义。
一、体育素质教学的目标
学校的体育素质教育，其要实现和完成的目标是强化学生的身心健康，使学生了解锻炼身体的科学性知识与方式，有助于學生品德的塑造，让学生接受到较好的思想教育。所以，开展体育教学的方式，不但是促进素质教育目标的整体性开展与实现，同时也适合现代人对全新生活方式的向往。[1]但是，学校的体育教育长时间以来没有认清学生的品质塑造以及心理健康。在长时间的发展以来，人们对于体育教学的要求就是学生有强健的身体，能够通过课堂设置的体育锻炼目标，逐渐将教学的重点放在了“竞技体育”的范围内。科学技术不断进步的同时，脑力劳动在生产建设中的地位也愈加凸显。因为当代人们的生活节奏不断加快，人们生活的紧张程度以及风险压力也不断提升。在传统的教学过程中，人们单纯地认为健康就是不生病，但是现代理念人们意识到不仅仅是生理健康，同样需要有积极的心理状态。对现代大学生而言，事业的成功是需要身体健康与心理健康共同堆砌组成。因此，现代体育教育的目标就是促进学生的身心健康，双方面协同发展，积极促进学生的全面成长。
二、高校足球运动对全面健身的影响
现如今，我国已经迈入小康社会，而且经济社会快速发展，人民生活水平也在不断提升。人民群众体育的参与意识以及健康教育理念正在不断强化的过程之中，全民健身的理念已经深入人心，健身已经成为人们日常生活的一种时尚追求。足球运动是一项最能实现健身目的的运动方式，现如今在全世界范围内全面开展，同时有巨大的影响力，同时此项运动也是促进身体素质全面发展的一项体育运动。在高校体育教学的过程中，需要将足球运动与身体健康教育做有机结合，进行思想上的转变，教学内容与教学方式也需要做相应的调整，使其能够符合高校体育教学的素质教育目标。[2]
三、建立以素质教育为核心的教学目标
通过在体育教学过程中开展“快乐足球”理念，能够让高校的体育教学面向全体师生，同时在体育教学的过程中全面发展学生的各项品德，并且在体育教学的过程中充分的尊重学生，不否认学生的个性差别，并且借助多种多样的训练方式，使得学生能够在轻松有趣的环境下学习。
（一）建立素质教育理念的体育教学目标
现如今的体育教学理念正在开展一项革新，从之前的体能锻炼朝着健康生活的方向转变。所以，高校的体育教学理念需要从之前单一的体育知识教学发展成和体育技能相互结合的模式，整体全面的促进学生的素质教育活动开展，将人本主义教学理念贯穿至学生的思想教学过程中，使得学生在体育学习的过程中养成终身锻炼的好习惯。
（二）突出教学重点建立素质教学评价模式
所谓的素质能力指的就是一个人能力的综合反应，在素质教育的过程中，找寻最合适的知识组成模式，实现能力结构建立，这项要求也是高校的体育教学过程中的本质性问题。所以，高校的体育教学过程中，需要认清教育重点。体育教学的重点不是老师的灌输，而是学生的积极学习，学生有学习的热情，主动地投入到学习的活动中，了解各项操作技能，从而使学生深入的了解当中的各项学习内容，并且在多次的练习过程中深度掌握学习内容，并且建立起科学客观的评价体系，对学生进行全面正确的成绩考察。[3]
四、结语
学校的体育运动是一项特定性的文化教育方式，培养的人才是全面发展的“十字型”人才，让学生能够更好地和社会发展要求相适应。同时，现代化社会人们重点追求的教育目标是素质教育，借助米卢的“快乐足球”教学模式的成功，革新现如今的体育教学课程目标，重视学校体育素质教育的全面性发展的特点。
【参考文献】
[1]黄永良.从“快乐足球”的视角谈高校体育素质教育[J].福建体育科技，2010，04（15）：60-62.
[2]张朝霖.浅谈高校体育素质教育的发展现状及对策[J].当代体育科技，2013，13（26）：79-80.
[3]张子沙，龚正伟，周波.对我国高校体育素质教育内容的研究[J].体育科学，2010，1（15）：16-21.
责任编辑：张丽
[关键词]高校体育 快乐足球 素质教育
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）02-0253-01
李铁军（1982-），男，内蒙古乌兰浩特人，集宁师范学院体育系助教。研究方向：体育教育（足球）。
在高校教育的过程中，体育占有非常重要的地位，其承担的责任和追求的目标是塑造学生健康的体质，以全面发展为目标培养学生。与此同时，体育也是校园文化与学校文明建设的重要构成环节，同时也是素质教育开展实施的关键性内容。所以，建立有时代性特点的，并且和学生的实际要求相一致的高校体育课程教学体系，不但学术研究意义突出，而且对于未来的高校体育建设有促进与指导性意义。
一、体育素质教学的目标
学校的体育素质教育，其要实现和完成的目标是强化学生的身心健康，使学生了解锻炼身体的科学性知识与方式，有助于學生品德的塑造，让学生接受到较好的思想教育。所以，开展体育教学的方式，不但是促进素质教育目标的整体性开展与实现，同时也适合现代人对全新生活方式的向往。[1]但是，学校的体育教育长时间以来没有认清学生的品质塑造以及心理健康。在长时间的发展以来，人们对于体育教学的要求就是学生有强健的身体，能够通过课堂设置的体育锻炼目标，逐渐将教学的重点放在了“竞技体育”的范围内。科学技术不断进步的同时，脑力劳动在生产建设中的地位也愈加凸显。因为当代人们的生活节奏不断加快，人们生活的紧张程度以及风险压力也不断提升。在传统的教学过程中，人们单纯地认为健康就是不生病，但是现代理念人们意识到不仅仅是生理健康，同样需要有积极的心理状态。对现代大学生而言，事业的成功是需要身体健康与心理健康共同堆砌组成。因此，现代体育教育的目标就是促进学生的身心健康，双方面协同发展，积极促进学生的全面成长。
二、高校足球运动对全面健身的影响
现如今，我国已经迈入小康社会，而且经济社会快速发展，人民生活水平也在不断提升。人民群众体育的参与意识以及健康教育理念正在不断强化的过程之中，全民健身的理念已经深入人心，健身已经成为人们日常生活的一种时尚追求。足球运动是一项最能实现健身目的的运动方式，现如今在全世界范围内全面开展，同时有巨大的影响力，同时此项运动也是促进身体素质全面发展的一项体育运动。在高校体育教学的过程中，需要将足球运动与身体健康教育做有机结合，进行思想上的转变，教学内容与教学方式也需要做相应的调整，使其能够符合高校体育教学的素质教育目标。[2]
三、建立以素质教育为核心的教学目标
通过在体育教学过程中开展“快乐足球”理念，能够让高校的体育教学面向全体师生，同时在体育教学的过程中全面发展学生的各项品德，并且在体育教学的过程中充分的尊重学生，不否认学生的个性差别，并且借助多种多样的训练方式，使得学生能够在轻松有趣的环境下学习。
（一）建立素质教育理念的体育教学目标
现如今的体育教学理念正在开展一项革新，从之前的体能锻炼朝着健康生活的方向转变。所以，高校的体育教学理念需要从之前单一的体育知识教学发展成和体育技能相互结合的模式，整体全面的促进学生的素质教育活动开展，将人本主义教学理念贯穿至学生的思想教学过程中，使得学生在体育学习的过程中养成终身锻炼的好习惯。
（二）突出教学重点建立素质教学评价模式
所谓的素质能力指的就是一个人能力的综合反应，在素质教育的过程中，找寻最合适的知识组成模式，实现能力结构建立，这项要求也是高校的体育教学过程中的本质性问题。所以，高校的体育教学过程中，需要认清教育重点。体育教学的重点不是老师的灌输，而是学生的积极学习，学生有学习的热情，主动地投入到学习的活动中，了解各项操作技能，从而使学生深入的了解当中的各项学习内容，并且在多次的练习过程中深度掌握学习内容，并且建立起科学客观的评价体系，对学生进行全面正确的成绩考察。[3]
四、结语
学校的体育运动是一项特定性的文化教育方式，培养的人才是全面发展的“十字型”人才，让学生能够更好地和社会发展要求相适应。同时，现代化社会人们重点追求的教育目标是素质教育，借助米卢的“快乐足球”教学模式的成功，革新现如今的体育教学课程目标，重视学校体育素质教育的全面性发展的特点。
【参考文献】
[1]黄永良.从“快乐足球”的视角谈高校体育素质教育[J].福建体育科技，2010，04（15）：60-62.
[2]张朝霖.浅谈高校体育素质教育的发展现状及对策[J].当代体育科技，2013，13（26）：79-80.
[3]张子沙，龚正伟，周波.对我国高校体育素质教育内容的研究[J].体育科学，2010，1（15）：16-21.
责任编辑：张丽